Undervisningsrådet

Gunn Enli mener at studentene verdsetter tradisjonell kateterundervisning av høy kvalitet, og at de liker å oppleve praksismiljøer som viser dem sammenhengen mellom studier og arbeidsliv. Hennes beste undervisningstips: summegrupper.

Store åpne spørsmål om det konkrete kan gi studentene innblikk i hvordan forskere tenker, mener Erling S. Sandmo.

Haarberg likte best de kjedelige lærerne og mener universitetet har mye å lære av engelske gressplener.

Avstand mellom teori og dagligdagse ting, eller formen på en undervisningstime, er noe vi selv skaper, sier Maximino J R Rufino, som råder undervisere til å slippe studentene inn i undervisningen.

Studentene husker anekdotene, ikke hva som står på den perfekte powerpointen, sier førsteamanuensis Atle Grønn ved ILOS.

- Det er forbausende hvor langt studentene kan komme i å utforme en prosjektbeskrivelse i løpet av en halv dag, sier medieprofessor Tanja Storsul, om å sette studentene under press.

Ved å skape et læringsmiljø der hver enkelt student føler seg inkludert, tilrettelegges det for kunnskapsrike og analytisk sterke studenter, mener førstelektor Geir Heierstad ved IKOS, som også tar til orde for å skape ubehag.

Lærere må ha en genuin interesse for å bli kjent med studentene som de er, for å skape større engasjement.

Ruuds favortittlærer fra ungdomsårene var heftig, subjektiv og tverrfaglig. Og han likte å provosere.