Ingrid Smette

Image of Ingrid Smette
Norwegian version of this page
Username
Visiting address Gaustadalléen 21 Forskningsparken 0349 Oslo
Postal address Postboks 1093 Blindern 0317 Oslo

Academic interests

My research interests are parenting and childhood in a culturally diverse welfare state. I am interested in the relationship between parenting and social inequalities, but also parenting as an entry point to studying generational change and relationships between family and state. As part of this, I research how ideals of young people’s autonomy and gender equality influence relationships between minorities and the state in Norway. In my post.doc. project in Living the Nordic Model I interview parents raised in refugee families in Norway about their experiences of becoming a mother or father. I am also part of the qualitative longitudinal study Ungdom i endring (Inequality in youth).  I have previously studied young people’s learning across family, school and leisure activities in KnowMo. My PhD project was a study of culturally diverse secondary schools and how school culture shape relationships in and around school: The final year: A study of community in two secondary schools in Oslo, Norway.

 

Background

PhD in social anthropology, University of Oslo (2015).

Appointments

Editor in chief Nordisk tidsskrift for ungdomsforskning

Positions held

Researcher, Norwegian Social Research (NOVA), OsloMet

 

 

Tags: parenting, young people, childhood, minorities, refugee families

Publications

  • Smette, Ingrid & Hegna, Kristinn (2021). Selvbestemmelse og selvregulering: Nye elevidealer for ungdomsskolen . In Ødegård, Guro & Pedersen, Willy (Ed.), UNGDOMMEN. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-73299-8. p. 113–134. doi: https%3A/doi.org/10.23865/noasp.142.ch5.
  • Strandbu, Åse; Stefansen, Kari; Smette, Ingrid & Seippel, Ørnulf (2021). Ungdomsidrettens spenninger. In Ødegård, Guro & Pedersen, Willy (Ed.), UNGDOMMEN. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-73299-8. p. 135–152. doi: https%3A/doi.org/10.23865/noasp.142.ch6.
  • Golden, Deborah; Lauren, Erdreich; Stefansen, Kari & Smette, Ingrid (2021). Editorial: Class, education and parenting: cross-cultural perspectives. British Journal of Sociology of Education. ISSN 0142-5692. 42(4), p. 453–459. doi: 10.1080/01425692.2021.1946301.
  • Grønli Rosten, Monika & Smette, Ingrid (2021). Pragmatic, pious and pissed off: young Muslims girls managing conflicting sexual norms and social control. Journal of Youth Studies. ISSN 1367-6261. p. 1–17. doi: 10.1080/13676261.2021.1981841. Full text in Research Archive
  • Aarset, Monica Five; Smette, Ingrid & Rosten, Monika (2021). Thinking through generation: On parenting and belonging among adult children of immigrants in Norway. In Falch-Eriksen, Asgeir; Takle, Marianne & Britt, Slagsvold (Ed.), Generational Tensions and Solidarity Within Advanced Welfare States. Routledge. ISSN 978-0-367-65471-9. p. 79–95. doi: 10.4324/9781003129592-5. Full text in Research Archive
  • Smette, Ingrid; Hyggen, Christer & Bredal, Anja (2021). Parental restrictions on young minority Norwegians: Prevalence and patterns in and out of school. Tidsskrift for samfunnsforskning. ISSN 0040-716X. 62(1), p. 5–26. doi: 10.18261/ISSN.1504-291X-2021-01-01.
  • Andersen, Patrick Lie; Smette, Ingrid & Bredal, Anja (2020). Ungdoms voldsutsatthet og foreldres landbakgrunn. In Bredal, Anja; Eggebø, Helga & Eriksen, Astrid (Ed.), Vold i nære relasjoner i et mangfoldig Norge. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-68104-3. p. 167–195. Full text in Research Archive
  • Stefansen, Kari; Smette, Ingrid & Dullum, Jane Vibeke (2020). The ‘psychological turn’ in self-help services for sexual abuse victims: Drivers and dilemmas. International Review of Victimology. ISSN 0269-7580. doi: 10.1177/0269758020918797.
  • Smette, Ingrid; Bredal, Anja & Stefansen, Kari (2019). From battles to consenus? The role of civil society in the development of violence in close relationships as a policy field. In Skjørten, Kristin; Bakketeig, Elisiv; Bjørnholt, Margunn & Mossige, Svein (Ed.), Vold i nære relasjoner: Forståelser, konsekvenser og tiltak. Universitetsforlaget. ISSN 978-82-15-03233-7. p. 143–158. doi: %3A%20https%3A/doi.org/10.18261/9788215032320-2019-08.
  • Smette, Ingrid (2019). Ethics and access when consent must come first: consequences of formalised ethics for ethnographic research in schools. In Busher, Hugh & Fox, Alison Anne (Ed.), Implementing ethics in Educational ethnography. Regulation and practice. . Routledge. ISSN 978-1-138-58023-7. p. 51–63. doi: 10.4324/9780429507489-4.
  • Stefansen, Kari; Smette, Ingrid & Strandbu, Åse (2018). Understanding the increase in parents’ involvement in organized youth sports. Sport, Education and Society. ISSN 1357-3322. 23(2), p. 162–172. doi: 10.1080/13573322.2016.1150834. Full text in Research Archive
  • Smette, Ingrid (2017). Enhetsskolens ulike lærerblikk. Norsk sosiologisk tidsskrift. ISSN 2535-2512. 1(4), p. 317–331. doi: 10.18261/issn.2535-2512-2017-04-04.
  • Løvgren, Mette; Stefansen, Kari; Smette, Ingrid & Mossige, Svein (2017). Barn og unges utsatthet for fysisk vold fra foreldre. Endringer i mild og grov vold fra 2007 til 2015. Tidsskriftet Norges Barnevern. ISSN 0800-1014. 94(2), p. 110–126. doi: 10.18261/issn.1891-1838-2017-02-04.
  • Erstad, Ola & Smette, Ingrid (2017). Sammenhenger mellom læringsarenaer - utfordringer og muligheter. In Erstad, Ola & Smette, Ingrid (Ed.), Ungdomsskole og ungdomsliv. Læring i skole, hjem og fritid. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-53333-5. p. 151–161.
  • Smette, Ingrid; Stefansen, Kari & Strandbu, Åse (2017). Den lille og den store selvstendigheten - ungdoms fortellinger om å lære selvstendighet. In Erstad, Ola & Smette, Ingrid (Ed.), Ungdomsskole og ungdomsliv. Læring i skole, hjem og fritid. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-53333-5. p. 136–149.
  • Stefansen, Kari; Strandbu, Åse & Smette, Ingrid (2017). Foreldre som "bakkemannskap" for ungdomsskoleelever: klasserelaterte forskjeller. In Erstad, Ola & Smette, Ingrid (Ed.), Ungdomsskole og ungdomsliv. Læring i skole, hjem og fritid. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-53333-5. p. 113–132.
  • Silseth, Kenneth & Smette, Ingrid (2017). Utviklingssamtalen. Elevens ansvar mellom skole og hjem. In Erstad, Ola & Smette, Ingrid (Ed.), Ungdomsskole og ungdomsliv. Læring i skole, hjem og fritid. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-53333-5. p. 94–112.
  • Smette, Ingrid; Stefansen, Kari & Silseth, Kenneth (2017). Å koble seg på elevers livsverden - betraktninger fra lærere. In Erstad, Ola & Smette, Ingrid (Ed.), Ungdomsskole og ungdomsliv. Læring i skole, hjem og fritid. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-53333-5. p. 23–36.
  • Smette, Ingrid & Erstad, Ola (2017). Elevers læring på tvers av skole og fritid. In Erstad, Ola & Smette, Ingrid (Ed.), Ungdomsskole og ungdomsliv. Læring i skole, hjem og fritid. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-53333-5. p. 11–21.
  • Strandbu, Åse; Stefansen, Kari; Smette, Ingrid & Sandvik, Morten Renslo (2017). Young people’s experiences of parental involvement in youth sport. Sport, Education and Society. ISSN 1357-3322. 24(1), p. 66–77. doi: 10.1080/13573322.2017.1323200. Full text in Research Archive
  • Hegna, Kristinn & Smette, Ingrid (2017). Parental influence in educational decisions: Young people's perspectives. British Journal of Sociology of Education. ISSN 0142-5692. 38(8), p. 1111–1124. doi: 10.1080/01425692.2016.1245130. Full text in Research Archive
  • Strandbu, Åse; Stefansen, Kari & Smette, Ingrid (2016). En plass i jevnalderfellesskapet. Idrettens betydning i ungomdstida. In Seippel, Ørnulf Nicolay; Sisjord, Mari Kristin & Strandbu, Åse (Ed.), Ungdom og idrett. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-44967-4. p. 113–132.
  • Stefansen, Kari; Smette, Ingrid & Strandbu, Åse (2016). "De må drive med noe": Idrettenes mening i ungdomstida, fra foreldrenes perspektiv. In Seippel, Ørnulf Nicolay; Sisjord, Mari Kristin & Strandbu, Åse (Ed.), Ungdom og idrett. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-44967-4. p. 154–172.
  • Stefansen, Kari; Smette, Ingrid & Bossy, Dagmara (2014). Angrep mot kjønnsfriheten: Unge jenters erfaringer med uønsket beføling. Tidsskrift for kjønnsforskning. ISSN 0809-6341. 38(1), p. 3–19. Full text in Research Archive
  • Skilbrei, May-Len Østbye; Smette, Ingrid & Stefansen, Kari (2013). Seksuell vold - en introduksjon. Sosiologi i dag. ISSN 0332-6330. 43(4), p. 5–14.
  • Smette, Ingrid; Stefansen, Kari & Mossige, Svein (2009). Responsible victims? Young people's understandings of agency and responsibility in sexual situations involving underage girls. Young - Nordic Journal of Youth Research. ISSN 1103-3088. 17(4), p. 351–373. doi: 10.1177/110330880901700402.
  • Vestel, Viggo Jan & Smette, Ingrid (2007). Fritidsklubben som forebyggende arena - har den "gått ut på dato"? Tidsskrift for ungdomsforskning. ISSN 1502-7759. 7(1), p. 77–102.
  • Mossige, Svein; Torgersen, Leila & Smette, Ingrid (2006). Seksuell lavalder: til besvær eller beskyttelse? Tidsskrift for ungdomsforskning. ISSN 1502-7759. 6(2), p. 7–24.
  • Smette, Ingrid & Stefansen, Kari (2006). "Det var ikke en voldtekt, mer et overgrep..." Kvinners fortolkninger av seksuelle overgrepserfaringer. Tidsskrift for samfunnsforskning. ISSN 0040-716X. 47(1), p. 33–57.
  • Hegna, Kristinn & Smette, Ingrid (2005). Om å holde seg for god subjekt-perspektiv på ungdom som bruker seksuelle tjenester som byttemiddel. Sosiologisk Tidsskrift. ISSN 0804-0486. p. 287–308.

View all works in Cristin

  • Erstad, Ola & Smette, Ingrid (2017). Ungdomsskole og ungdomsliv. Læring i skole, hjem og fritid. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 978-82-02-53333-5. 159 p.

View all works in Cristin

  • Smette, Ingrid & Murdoch, Jake (2021). Children of migrants in French and Norwegian schools A comparative analysis of educational attainment of second-generation students and reflections on how approaches to equality matter.
  • Smette, Ingrid (2021). Tilgang til unges stemmer i kvalitative forskning. Fra unges perspektiv, men med forskerens agenda?
  • Andersen, Patrick Lie; Smette, Ingrid & Bredal, Anja (2019). Ungdoms voldserfaringer i et mangfoldsperspektiv.
  • Rosten, Monika & Smette, Ingrid (2019). Pious,pragmaticand or pissed-off? Muslim girls in Norway dealing with chastity norms and social control.
  • Bakken, Anders; Smette, Ingrid; Bredal, Anja & Rosten, Monika (2019). Parents’ use of integrity violating sanctions in a Norwegian context  .
  • Smette, Ingrid & Rosten, Monika (2019). Å være foreldre og minoritet i Norge.
  • Smette, Ingrid & Rosten, Monika (2019). Å være foreldre og minoritet i Norge.
  • Smette, Ingrid & Rosten, Monika (2019). Å være foreldre og minoritet i Norge.
  • Smette, Ingrid; Kruse, Elise & Rosten, Monika (2019). Minoritetsforeldre under press . [Newspaper]. Vårt Land.
  • Smette, Ingrid (2019). Opplevde negativ sosial kontroll - men Taghrid (26) vil gjere sine eigne val. . [Radio]. NRK Sogn og Fjordane.
  • Smette, Ingrid (2019). Minoritetsforeldre endrer oppdragelse av egne barn. [Radio]. P4.
  • Dyb, Halvard Naterstad; Rosten, Monika & Smette, Ingrid (2019). Minoritetsforeldre sier nei til autoritær barneoppdragelse . [Newspaper]. Forskning.no.
  • Smette, Ingrid; Murdoch, Jake & Lorcerie, Françoise (2018). Integration of migrant children in schools: A comparative analysis of French and Norwegian approaches and notions of equality.
  • Smette, Ingrid (2017). Child death review in Norway? A case study of the Norwegian inquiry of child deaths in light of international debates on child death review systems. .
  • Smette, Ingrid (2017). Ethics and access when consent must come first.
  • Smette, Ingrid (2017). Presentasjon av boka Ungdomsskole og ungdomsliv. Læring i skole, hjem og fritid.
  • Smette, Ingrid (2017). Sentrene mot incest og seksuelle overgrep. Presentasjon av resultater av NOVAs evaluering.
  • Smette, Ingrid; Stefansen, Kari & Dullum, Jane Vibeke (2017). Sentrene mot incest og seksuelle overgrep. Presentasjon av resultater fra NOVAs evaluering av sentrenes arbeid og rammevilkår.
  • Smette, Ingrid & Wollscheid, Sabine (2017). Effekter av opplæringstilbud for tospråklige elever og kompetansehevingstiltak for voksne innvandrere. Resultater fra en systematisk kunnskapsoversikt.
  • Smette, Ingrid & Wollscheid, Sabine (2017). Effects of instructional programs for second language learners. Results from a rapid review.
  • Smette, Ingrid (2017). Sentre mot incest og seksuelle overgrep i Oslo og Akershus. Intervju i forbindelse med lansering av evalueringsrapport om sentrene. [Radio]. NRK Østlandssendingen.
  • Smette, Ingrid (2017). Lansering av evaluering av sentrene mot incest og seksuelle overgrep. [Radio]. NRK.
  • Stefansen, Kari & Smette, Ingrid (2017). Raising boys and girls: Exploring cultivational parenting through a gender lens .
  • Smette, Ingrid; Stefansen, Kari & Dullum, Jane Vibeke (2017). Evaluering av arbeidet ved sentrene mot incest og seksuelle overgrep.
  • Smette, Ingrid & Backe-Hansen, Elisabeth (2017). Hva kan vi lære av Barnevoldsutvalget? Bergens Tidende. ISSN 0804-8983.
  • Smette, Ingrid (2016). Syv tips til hvordan skape de viktige fristundene i familien i 2017. [Newspaper]. Stavanger Aftenbald.
  • Smette, Ingrid; Stefansen, Kari & Strandbu, Åse (2016). Personhood and gendered risks Parents narratives of teenage children’s development .
  • Smette, Ingrid; Stefansen, Kari; Strandbu, Åse & Lavold, Hallvard (2016). Hvorfor har dagens foreldre blitt så idrettsgale? [Internet]. HiOA Podcast.
  • Smette, Ingrid (2016). "Mitt eget valg?". [Radio]. NRK.
  • Smette, Ingrid (2016). Ny studie: Elever lærer bedre hvis forholdet til læreren er godt. [Newspaper]. Aftenposten.
  • Stefansen, Kari; Smette, Ingrid & Dyb, Halvard Naterstad (2016). Derfor engasjerer foreldre seg i barneidretten. [Newspaper]. forskning.no.
  • Stefansen, Kari; Smette, Ingrid & Gilje, Øystein (2015). Parents’ regulation of teenagers’ screen-time in Norway. Parenting for a Digital Future Research Blog.
  • Stefansen, Kari & Smette, Ingrid (2015). På denne arenaen nekter foreldre å gi slipp. [Newspaper]. Aftenposten.
  • Smette, Ingrid (2015). Drikkepress, popularitet og fellesskap på ungdomsskolen. [Radio]. Østlandssendingens .
  • Smette, Ingrid (2015). Stor forskjell på hva som gir status. [Internet]. NRK Super.
  • Smette, Ingrid (2015). Fritidsaktiviteter - stress eller status. [Newspaper]. Stavanger Aftenbladet og Aftenposten Oppvekst.
  • Smette, Ingrid (2015). Å være skoleflink gjør deg ikke populær overalt. [Journal]. forskning.no.
  • Smette, Ingrid (2015). Tenåringene som liker foreldrene . [Newspaper]. ADRESSEAVISEN .
  • Strandbu, Åse; Smette, Ingrid & Stefansen, Kari (2015). Parents' involvement in organised youth sport. Beyond harmful pressure and "the optimal push" .
  • Strandbu, Åse; Smette, Ingrid & Stefansen, Kari (2015). Young people's views on the ideal parenting in youth sport.
  • Smette, Ingrid; Stefansen, Kari & Strandbu, Åse (2015). Teenage Boys' Struggles with School and Social Relationships. Understanding Parental Expectations and Approaches.
  • Hegna, Kristinn & Smette, Ingrid (2015). Parents' role in Young people's Educational Decision-making in the Context of Autonomous Choice and Individualisation.
  • Smette, Ingrid; Hegna, Kristinn & Lyng, Selma Therese (2014). Introduksjon. Temanummer Skole. Sosiologi i dag. ISSN 0332-6330. 44(4), p. 5–9.
  • Skilbrei, May-Len Østbye; Stefansen, Kari & Smette, Ingrid (2013). Den seksuelle volden rammer ikke bare kvinner. Aftenposten Viten. ISSN 2464-3033.
  • Skilbrei, May-Len Østbye; Smette, Ingrid & Stefansen, Kari (2013). Ingen satser på kunnskap om seksuell vold. Forskning.no. ISSN 1891-635X.
  • Smette, Ingrid (2013). "We must create memories": Symbolising community in a Norwegian lower secondary school .
  • Lyng, Selma Therese; Smette, Ingrid & Stefansen, Kari (2012). Redaksjonelt. Sosiologi i dag. ISSN 0332-6330. 42(3-4), p. 5–12.
  • Smette, Ingrid (2010). “Work hard now or regret it in the future!” Meanings of education and motivation for schooling among 10th graders in Oslo, Norway.
  • Smette, Ingrid (2010). Skuletid. Vennskap, makt og utvikling. Anmeldelse av Nilsen, H.B., Bartholdsson, Å. & Aretun, Å.: "Skoletid. Jenter og gutter fra 1. til 10. klasse"; "Den vänliga maktutövningens regim - om normalitet och makt i skolan" & "Barns "växa vilt" och vuxnas vilja att forma.". Tidsskrift for ungdomsforskning. ISSN 1502-7759. 10(1), p. 105–117.
  • Hegna, Kristinn & Smette, Ingrid (2010). Educational horizons: The role of agency, class and gender in the choice of upper secondary education.
  • Smette, Ingrid (2008). Anmeldelse av Jackson, C.: "Lads and Ladettes in School: Gender and a Fear of Failure". Tidsskrift for ungdomsforskning. ISSN 1502-7759. 8(1), p. 95–101.
  • Smette, Ingrid (2008). Educational pathways of young people in Norway: Intersections of gender, ethnicity and social class.
  • Smette, Ingrid (2008). Betydningen av klasse for forestilte og erfarte felleskaper blant elever på 10. trinn.
  • Smette, Ingrid & Rosten, Monika (2019). Et iakttatt foreldreskap. Om å være foreldre og minoritet i Norge. NOVA, OsloMet. ISSN 978-82-7894-691-6. 2019(3).
  • Smette, Ingrid; Stefansen, Kari & Dullum, Jane Vibeke (2017). Evaluation of support centres for victims of incest and sexual abuse. Velferdsforskningsinstituttet NOVA . ISSN 978-82-7894-643-5. 2017(16).
  • Wollscheid, Sabine; Flatø, Martin; Hjetland, Hanne Næss & Smette, Ingrid (2017). Effekter av opplæringstilbud for tospråklige elever og kompetansehevingstiltak for voksne innvandrere : En kunnskapsoversikt. Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning NIFU . ISSN 978-82-327-0307-4.
  • Backe-Hansen, Elisabeth; Smette, Ingrid & Vislie, Camilla (2017). Kunnskapsoppsummering. Vold mot barn og systemsvikt. Velferdsforskningsinstituttet NOVA . ISSN 978-82-7894-617-6.
  • Smette, Ingrid (2015). The Final Year. An Anthropological Study of Community in Two Secondary Schools in Oslo, Norway. University of Oslo.
  • Bakketeig, Elisiv; Stang, Elisabeth Gording; Madsen, Christian; Stefansen, Kari & Smette, Ingrid (2014). Krisesentertilbudet i kommunene. Evaluering av kommunenes implementering av krisesenterloven. NOVA. ISSN 978-82-7894-536-0. 2014(19).
  • Bakken, Anders; Smette, Ingrid & Dæhlen, Marianne (2013). Forsøk med arbeidslivsfag på ungdomstrinnet. Sluttrapport fra en følgeevaluering. NOVA. ISSN 978-82-7894-478-3. 2013(11).
  • Bakken, Anders; Dæhlen, Marianne; Haakestad, Hedda; Sletten, Mira Aaboen & Smette, Ingrid (2012). Ett år med arbeidslivsfaget. Læreres og elevers erfaringer med arbeidslivsfaget på 8. trinn. Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring. ISSN 978-82-7894-408-0. 2012(1).
  • Smette, Ingrid; Strandbu, Åse & Dæhlen, Marianne (2011). Ungdomsskolelevers meninger om skolemotivasjon. NOVA - Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring. ISSN 9788278943731.
  • Smette, Ingrid (2005). Løysingsfokusert samtaleteknikk (LØFT) i fritidsklubbar. Rapport frå eit forprosjekt om fritidsklubbar og rusførebygging. NOVA. ISSN 82-7894-214-5. 2005(12).
  • Smette, Ingrid (2004). Ansvar i grenseland. 16-åringers forståelse av seksuell utnytting. NOVA. ISSN 0808-5013. 13(04).
  • Smette, Ingrid (2003). Den seksuelle slavestand? Ein rapport om kundar i prostitusjonen. (Sexual Slavery? Report on clients in prostitution). Pro Sentret.
  • Smette, Ingrid (2001). Managing Hearts, Bodies and Beauty. Young Dakar Women's Construction of Selves. Sosialantropologisk institutt, Universitetet i Oslo.

View all works in Cristin

Published Oct. 15, 2019 4:13 PM - Last modified Aug. 26, 2021 2:54 PM