Faglige interesser
- Felles forståelse i andrespråkssamtaler (språkorienterte sekvenser)
- Uformell språkopplæring ('in the wild')
- Longitudinell samtaleanalyse
- Multimodalitet i språklig samhandling
- Videoetnografisk metode
Bakgrunn
- Jeg har hovedsakelig arbeidserfaring fra medie- og kommunikasjonsbransjen. Før jeg startet som stipendiat på MultiLing var jeg rådgiver i kommunikasjonsbyrået Gambit Hill+Knowlton Strategies, og jobbet for kunder som Sporveien, Fjord Line og Innovasjon Norge. I perioden 2015-2017 var jeg en del av kommunikasjonsseksjonen til Luftforsvarets ledelse, hvor jeg hadde et særlig ansvar for internkommunikasjon i en tid med stor og krevende omstilling i Luftforsvaret. I tillegg har jeg erfaring som journalist i Universitas, Norges største studentavis.
- Master i Retorikk og språklig kommunikasjon, Universitetet i Oslo (2019).
Utveksling: Københavns Universitet, København.
Masteroppgave: "Felles forståelse på prøve: En multimodal samtaleanalyse av språkorienterte sekvenser i andrespråkssamtaler".
- Bachelor i Medievitenskap, Universitetet i Oslo (2014).
Utveksling: American University (Washington Semester Program), Washington D.C.
Praksis: kommunikasjonsassistent i PR- og kommunikasjonsavdelingen til den tidligere musikkstrømmetjenesten WiMP Music.
Emneord:
Samtaleanalyse,
multimodalitet,
Flerspråklighet,
Flerspråklig praksis
Publikasjoner
-
Gudmundsen, Jenny & Svennevig, Jan
(2020).
Multimodal displays of understanding in vocabulary-oriented sequences.
Social Interaction - Video-Based Studies of Human Sociality.
ISSN 2446-3620.
3(2).
doi:
10.7146/si.v3i2.114992.
Fulltekst i vitenarkiv
Vis sammendrag
How do participants use multimodal means to display joint understanding after dealing with vocabulary problems in second language interactions? In this article, we investigate the resolution phase of vocabulary-oriented sequences, more specifically word searches, word explanation sequences and vocabulary checks. We argue that understanding is displayed not only by change-of-state tokens, but typically by a more encompassing multimodal gestalt involving facial expression, gestures, and torso movements. A central feature of this gestalt is what we propose to call the change-of-state face, which consists in raised eyebrows and widened eyes and is produced while the head and/or the torso is raised upwards. Typically, this display of a change-of-state is followed by further demonstrations of understanding, such as verbal and gestural repeats. Finally, the solution of the problem is often ‘celebrated’ by means of reciprocal smiling. Not all vocabulary-oriented sequences are equally successful. Facial expression and gesture may also be used to resist and question a proposal of a candidate solution to a word search or a request for an explanation. In this way, multimodal means are crucial to establishing the success of vocabulary-oriented sequences and returning to the main business of the talk.
Se alle arbeider i Cristin
-
Gudmundsen, Jenny
(2021).
23 ting om å formidle på nett: "Hvordan lærer vi med ny teknologi?" .
-
Gudmundsen, Jenny
(2021).
Hvordan lærer vi med ny teknologi?
-
Gudmundsen, Jenny
(2021).
The chat function as a resource in learning-related sequences in video-mediated L2 interaction.
-
Gudmundsen, Jenny
(2021).
The development of participants’ orientation to the chat function in video-mediated L2 interaction. .
-
-
Gudmundsen, Jenny
(2020).
Traces of language learning over time: A longitudinal Conversation Analysis of informal second language conversations.
Se alle arbeider i Cristin
Publisert 8. apr. 2020 16:12
- Sist endret 24. sep. 2020 16:46
