Else Ryen

• Ryen, Else (2024). Tospråklig opplæring i Norge - en forskningsoversikt. NOA - Norsk som andrespråk. ISSN 0801-3284. p. 5–41. Full text in Research Archive Show summary

  Språkopplæring for minoritetsspråklige elever har vært del av norsk innvandrings- og skolepolitikk siden tidlig på 1970-tallet. Hovedvekten har vært lagt på tilpasset norskopplæring, men elevene har også hatt rett til språk- og fagopplæring på eget morsmål. Som forskning kan vise, har de politiske rammene for denne opplæringen vært under stadige endringer, omfanget av tilbudene til elevene har vært vekslende, og det har vært brukt ulike opplæringsmodeller. Noen skoler har lykkes rimelig godt med tospråklig opplæring innenfor de gitte rammene, men oftere har ikke elevene fått tilbud om tospråklig opplæring, eller opplæringen har vært mangelfull. Tospråklige lærere har hatt krevende arbeidsforhold. I denne artikkelen gis det en oversikt over forskning på tospråklig opplæring, både analyser av offentlige dokumenter og undersøkelser av undervisningspraksis. I tillegg er det en presentasjon av nåværende lovgiving, læreplaner og omfanget av undervisningen. Avslutningsvis omtales behov for videre forskning og for styrking av tilbudet om tospråklig opplæring.

• Ryen, Else & Svendsen, Bente Ailin (2020). Bilingualism and Multilingualism in Primary Education (Norway). Bloomsbury Education and Childhood Studies. doi: 10.5040/9781350996311.0005. Full text in Research Archive
• Svendsen, Bente Ailin; Ryen, Else & Ims, Ingunn Indrebø (2020). Flerspråklighet i skolen: Forskningsstatus og data fra "Ta tempen på språket!" og "Rom for språk?". In Kulbrandstad, Lars Anders & Steien, Guri Bordal (Ed.), Språkreiser : festskrift til Anne Golden på 70-årsdagen 14. juli 2020. Novus Forlag. ISSN 9788283900422. p. 259–285. Full text in Research Archive
• Johannesen, Lasse Morten & Ryen, Else (2019). Pasienters synlighet og medvirkning i vaktskifterapporter. In Hellesø, Ragnhild & Olsen, Rose Mari (Ed.), Digitalisering i sykepleietjenesten – en arbeidshverdag i endring. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202632649. p. 33–47. doi: 10.23865/noasp.71. Full text in Research Archive Show summary

  Studier har vist at objektive data dokumenteres i stor grad i pasientjournaler, mens det er varierende i hvilken grad og hvor detaljert subjektive data dokumenteres. Også i den studien vi presenterer i dette kapittelet, finner vi at det rapporteres relativt lite om pasienters egne følelser, erfaringer og ønsker. Studien er basert på 113 vaktskifterapporter, skrevet av 17 sykepleiere med norsk som førstespråk og 17 som er andrespråkbrukere av norsk. Hensikten med studien var å undersøke om det var kvalitative forskjeller i skriftlig rapportering mellom de to gruppene. Vi har ikke funnet tidligere arbeider der det har vært foretatt en slik sammenlikning. Studien viser at det blant de andrespråklige sykepleierne er færre forekomster av subjektive data enn blant de førstespråklige, og de gjengir i mindre grad pasienters refleksjoner og deres vurderinger av sin egen tilstand. De nyanserer også mindre, blant annet ved relativt lite bruk av beskrivende adjektiv. Det er imidlertid spredning i rapporteringsgrad i begge grupper. Subjektive data er sentrale for vurdering av pasienters behov for behandling og pleie, og når pasienter kommer til orde med følelser, ønsker og behov, kan de også gis mulighet for medvirkning i egen behandling. Studien indikerer at det er behov for bedre opplæring i journalskriving, også blant sykepleiere med norsk som førstespråk.

• Palm, Kirsten & Ryen, Else (2018). Kartlegging for tilrettelegging. In Danbolt, Anne Marit Vesteraas; Alstad, Gunhild Tomter & Randen, Gunhild Tveit (Ed.), Litterasitet og flerspråklighet: Muligheter og utfordringer for barnehage, skole og lærerutdanning. Fagbokforlaget. ISSN 9788245023503. p. 219–236. Full text in Research Archive
• Kulbrandstad, Lars Anders & Ryen, Else (2018). Hvordan læres et andrespråk? Overordnete perspektiver. In Gujord, Ann-Kristin Helland & Randen, Gunhild Tveit (Ed.), Norsk som andrespråk - perspektiver på læring og utvikling. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202584702. p. 27–51. Full text in Research Archive Show summary

  Hvordan lærer og utvikler man norsk som andrespråk i Norge? Hvordan kan undervisning støtte språklæringa? Denne boka dekker et bredt spekter av temaer i faget norsk som andrespråk. Forfatterne presenterer ny kunnskap om læring og utvikling av norsk som andrespråk, og plasserer den norske forskninga i et internasjonalt landskap. Boka passer for alle som er interessert i læring av andrespråk, for eksempel forskere, lærere i norsk og norsk som andrespråk og studenter i emner knyttet til norsk, norsk som andrespråk, flerspråklighet og språk generelt. Forfatterne av de ulike kapitlene er alle eksperter på forskjellige områder av andrespråksfeltet.

• Ryen, Else & Simonsen, Hanne Gram (2015). Tidlig flerspråklighet - myter og realiteter. NOA - Norsk som andrespråk. ISSN 0801-3284. 30(1-2), p. 195–217. Full text in Research Archive Show summary

  Denne artikkelen er bygd opp rundt ni myter knyttet til hvordan det er å vokse opp med flere språk. Oppfatningene som kommer til uttrykk i disse mytene, deles av mange, og de kan blant annet føre til politiske beslutninger og pedagogiske tiltak som kan virke hindrende for språkutviklingen til flerspråklige barn. Mytene dreier seg både om at bruk av morsmålet kan virke hemmende på barns norskspråklige utvikling, at barn begynner å snakke sent hvis de må forholde seg til mer enn ett språk, og at barn er språkforvirret hvis de har elementer av mer enn ett språk i én og samme ytring. Vanlige myter er også knyttet til utvikling av begreper og ordforråd og til hvor godt man må kunne et språk for at en kan kalle seg flerspråklig. En seiglivet myte er at når et barn har språkvansker, bør barnet ikke ha en flerspråklig oppvekst. I artikkelen imøtegår vi mytene på bakgrunn av faglige vurderinger og med referanser til både norsk og internasjonal forskning fra slutten av 1970-tallet og fram til i dag.

• Ryen, Else & Tonne, Ingebjørg (2015). Norske grammatikkarbeider med et andrespråksperspektiv – en oversikt. NOA - Norsk som andrespråk. ISSN 0801-3284. 30(1-2), p. 40–76. Full text in Research Archive Show summary

  I denne artikkelen omtaler vi arbeider som beskriver norsk grammatikk i et innlærerperspektiv eller i et generelt kontrastivt perspektiv. Vi tar også for oss grammatikker med konkrete kontrastive framstillinger av norsk sammenlignet med et utvalgt språk. Målgruppe for arbeidene er henholdsvis lærere og innlærere. Vi har valgt tiden fra 1979 og fram til i dag som hovedramme for de publikasjonene vi behandler i artikkelen, men omtaler også grammatiker skrevet for innlærere av norsk forut for denne perioden. 1979 er et skjellsettende år. Dette året ble det utgitt flere bøker med en klar kontrastiv tilnærming til norsk språk, og de språkene som norsk ble kontrastert mot, åpnet opp også for kunnskaper om språk som tidligere ikke var blitt beskrevet på norsk. Fra slutten av 1970-tallet har det også vært store endringer i elevgrunnlaget i skole og voksenopplæring og i demografien i samfunnet ellers. Dette ga behov for økte kunnskaper blant pedagoger om flerspråklighet, om tilegnelse av norsk som et andrespråk og innsikt i norsk grammatikk, men også i de språkene innlærerne brakte med seg. I artikkelen dekker vi språklige systembeskrivelser som omfatter morfologi, syntaks og fonologi. Der det er relevant drøfter vi hvordan perspektiver og utvalg av emner blir annerledes for beskrivelser der mottakergrupper er lærere og innlærere av norsk enn i grammatiske arbeider som har morsmålstalere av norsk som mottakere.

• Palm, Kirsten & Ryen, Else (2014). Vurdering av andrespråksinnlærere - en utfordring for skolen. Acta Didactica Norge. 8(1). doi: 10.5617/adno.1099. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2012). Noen betraktninger om gammel ost, kaffe pause, norsk-amerikansk og pakistansk-norsk. In Røyneland, Unn & Enger, Hans-Olav (Ed.), Fra holtijaR til holting. Språkhistoriske og språksosiologiske artikler til Arne Torp på 70-årsdagen. Novus Forlag. ISSN 9788270997046. p. 291–304. Full text in Research Archive

View all works in NVA

• Selj, Elisabeth & Ryen, Else (2019). Med språklige minoriteter i klassen. Språklige og faglige utfordringer. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202615833. 304 p. Full text in Research Archive
• Golden, Anne; Donald, Kirsti Mac & Ryen, Else (2014). Norsk som fremmedspråk Grammatikk. Universitetsforlaget. ISBN 9788215023175. 302 p. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Johannesen, Lasse Morten (2014). Grunnbok i helsenorsk. Språk og kommunikasjon for fremmedspråklig helsepersonell. Arbeidsbok. Læremiddelforlaget. ISBN 9788292284902. 51 p. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Johannesen, Lasse Morten (2014). Grunnbok i helsenorsk. Språk og kommunikasjon for fremmedspråklig helsepersonell. Læremiddelforlaget. ISBN 9788292284919. 164 p. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Standnes, Gro (2014). NAFO - 10 år for flerkulturell barnehage og skole. Oplandske Bokforlag. ISBN 9788275182263. 185 p. Full text in Research Archive

View all works in NVA

• Svendsen, Bente Ailin; Ryen, Else; Ims, Ingunn Indrebø; Goodchild, Samantha; Lamb, Gavin Mitchell & Røyneland, Unn [Show all 10 contributors for this article] (2023). Language and youth in Norway – practices, spaces and representations. Full text in Research Archive
• Persen, Sissel & Ryen, Else (2019). Lesing og skriving på tvers av fag. Dekonstruksjon av tekster. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2019). Modellering og skriving av tekster. Full text in Research Archive
• Donald, Kirsti Mac & Ryen, Else (2019). Strukturer i målspråk og morsmål. In Selj, Elisabeth & Ryen, Else (Ed.), Med språklige minoriteter i klassen. Språklige og faglige utfordringer. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202615833. p. 201–232. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Palm, Kirsten (2019). Kartlegging av språklige og faglige ferdigheter hos elever fra språklige minoriteter. In Selj, Elisabeth & Ryen, Else (Ed.), Med språklige minoriteter i klassen. Språklige og faglige utfordringer. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202615833. p. 40–53. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2019). Språkutviklende arbeidsmåter. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2019). Utvikling av skriftspråklige ferdigheter. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2019). Fokus på tale, skrift og grammatikk i andrespråksopplæring for voksne. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2018). Utvikling av andrespråket. Teoretiske og didaktiske perspektiver. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2018). Språk og språkundervisning i norsk skole - med vekt på norsk som andrespråk. Full text in Research Archive
• Johannesen, Lasse Morten; Hellesø, Ragnhild & Ryen, Else (2018). Innhold og språkbruk i journaler forfattet av sykepleiere med norsk som andrespråk og norsk som førstespråk. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2018). "Da jeg kommet til Norge jeg har begente å lære norsk": Hva kan feil fortelle om voksnes språk og språkutvikling? Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2018). Hvorfor er det viktig å ha kompetanse i norsk som andrespråk? Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2018). Hva kjennetegner utviklingen av et andrespråk, muntlig og skriftlig? Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2018). Uten norsk og ny på skolen - norsk som andrespråk. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2017). Utvikling av skrivekompetanse i norsk for voksne innvandrere. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2017). Grammatikk i andrespråksopplæringa. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2017). Hvorfor er det viktig for voksenlærere å ha kompetanse i norsk som andrespråk? Hva må de kunne? Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2017). kartlegging av ferdigheter og undervisning i norsk for nyankomne minoritetsspråklige elever. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2017). Kartlegging av språklige og faglige ressurser. Full text in Research Archive
• Svendsen, Bente Ailin; Ims, Ingunn Indrebø & Ryen, Else (2017). Er elevenes flerspråklighet synlig i skolen? En presentasjon av skoleundersøkelsen “Rom for språk?”. Full text in Research Archive
• Johannesen, Lasse Morten & Ryen, Else (2017). Hvordan står det til? En analyse av innhold og språkbruk i journalnotater forfattet av sykepleiere med norsk som andrespråk. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2017). Kartlegging av andrspråkselevers språklige og faglige forutsetninger. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2017). Språklig variasjon i et flerkulturelt Norge. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2016). Flerspråklig utvikling - noen myter og realiteter. Full text in Research Archive
• Ims, Ingunn Indrebø; Ryen, Else & Svendsen, Bente Ailin (2016). "Rom for språk?". Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2016). Grammatikk i andrespråksopplæringen. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Simonsen, Hanne Gram (2016). Tidlig flerspråklighet: Muligheter og utfordringer. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2016). Morsmål og norsk som andrespråk. Elevers bruk og tilegnelse av norsk i et sammenlignende perspektiv. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Anmeldelse: Kari Mari Jonsmoen & Marit Greek (red.): Språkmangfold i utdanningen. Refleksjon over pedagogisk praksis. Gyldendal akademisk 2015. Bedre skole, Utdanningsforbundet. Nr. 4 – 2015. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Anmeldelse:Camilla Bjørke, Magne Dypedahl, Gro Anita Myklevold (red.): Fremmedspråksdidaktikk. Cappelen Damm Akademisk 2014. Bedre Skole, Utdanningsforbundet. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Simonsen, Hanne Gram (2015). Tidlig flerspråklighet: Muligheter og utfordringer for barnehagen. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Simonsen, Hanne Gram (2015). Tidlig flerspråklighet: Muligheter og utfordringer for barnehagen. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Hva er godt nok norsk? En presentasjon av kartleggingsverktøyet Språkkompetanse i grunnleggende norsk. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Hva er det særskilte i særskilt språkopplæring? Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Simonsen, Hanne Gram (2015). Tidlig flerspråklighet: Muligheter og utfordringer for barnehagen. Full text in Research Archive
• Palm, Kirsten & Ryen, Else (2015). Kartlegging av andrespråksferdigheter - utfordringer for skolen. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Språkvariasjon i et flerkulturelt Norge. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Morsmål og målspråk. Kontrastive perspektiver. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Begrepet literacy - hva rommer det, og trenger vi det? Forelesning for ansatte ved HiOA. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Den språklige utfordringen. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Språk og språklig variasjon i et flerkulturelt Norge. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Norsk i alle fag. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Eleven som språkekspert. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Språklige utfordringer i profesjonsstudier. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Strategier for styrking av studenters / elevers literacy. Full text in Research Archive
• Palm, Kirsten & Ryen, Else (2015). Nyttig kartleggingsverktøy Kartleggingsverktøy viser tydelig hvor komplekst det er å tilegne seg et nytt språk. [Internet]. http://www.hioa.no/Aktuelle-saker/Nyttig-kartleggingsverktoe. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2015). Andrespråkstilegnelse og språklæring i faglig kontekst. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2014). Kartlegging av elevers grunnleggende ferdigheter. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Simonsen, Hanne Gram (2014). Flerspråklighet i barnehagen. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2014). Språklig mangfold og læring. Anmeldelse: Vibeke Bjarnø, Mette Elisabeth Nergård, Finn Aarsæther: Språklig mangfold og læring. Didaktikk for flerspråklige klasserom. Gyldendal Akademisk. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2014). Ta tempen på språket! Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Simonsen, Hanne Gram (2014). Tidlig flerspråklighet. Muligheter og utfordringer for barnehagen. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Simonsen, Hanne Gram (2014). Tidlig flerspråklighet: Muligheter og utfordringer for barnehagen. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Simonsen, Hanne Gram (2014). Tidlig flerspråklighet: Muligheter og utfordringer for barnehagen. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2014). Språklæring i fagene. Full text in Research Archive
• Gedde, Tone Greve & Ryen, Else (2014). Godt nok norsk? - språkkrav for sykepleierstudenter. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2014). Vurdering av flerspråklige barns kompetanse: verktøy og tiltak. Full text in Research Archive
• Svendsen, Bente Ailin & Ryen, Else (2014). Ta tempen på språket! Forskningskampanjen 2014. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Simonsen, Hanne Gram (2014). Tidlig flerspråklighet: muligheter og utfordringer for barnehagen. Full text in Research Archive
• Ryen, Else & Simonsen, Hanne Gram (2014). Tidlig flerspråklighet: muligheter og utfordringer for barnehagene. Full text in Research Archive
• Palm, Kirsten & Ryen, Else (2014). Kartlegging av andrespråkskompetanse - utfordringer for skolen. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2014). NAFO 10 år. Tilrettelegging for bedre læring og større deltakelse blant språklige minoriteter. In Ryen, Else & Standnes, Gro (Ed.), NAFO - 10 år for flerkulturell barnehage og skole. Oplandske Bokforlag. ISSN 9788275182263. Full text in Research Archive
• Golden, Anne; Lane, Pia; Lanza, Elizabeth; Ryen, Else; Simonsen, Hanne Gram & Svendsen, Bente Ailin (2013). Bred enighet i internasjonal forskning om fordeler ved tospråklighet. Full text in Research Archive
• Golden, Anne; Lane, Pia; Lanza, Elizabeth; Ryen, Else; Simonsen, Hanne Gram & Svendsen, Bente Ailin (2013). Finn fem feil i debatten om tospråklighet. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2013). Kartlegging - Språkkompetanse i grunnleggende norsk. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2013). Kompleksitet og nøyaktighet. Skriftlig produksjon på et andrespråk innenfor en faglig kontekst. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2013). Noen grammatiske emner i kontrastivt perspektiv. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2013). Andrespråksopplæring og kartlegging av språklige ferdigheter. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2013). Utvikling av språklige og faglige ferdigheter. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2013). Leger, autorisasjon og språkkrav. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2013). Språklæring i fagene. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2013). Norskkompetanse - liv eller død. Full text in Research Archive
• Gedde, Tone Greve & Ryen, Else (2013). Skriftlig produksjon på et andrespråk innenfor en faglig kontekst. Full text in Research Archive
• Selj, Elisabeth & Ryen, Else (2012). Andrespråksskriving i yrkesfag. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2012). Akademisk skriving på norsk. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2012). Det-setninger i norsk. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2012). Passiv i norsk. Struktur og bruk. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2012). Andrespråksforskning. Andrespråksundervisning / Fremmedspråksundervisning. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2012). Norsk grammatikk i kontrastivt perspektiv. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2012). Ny læreplan - nye mål. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2012). Tospråklighet i fagene. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2012). Norsk språk i et kontrastivt perspektiv. Full text in Research Archive
• Ryen, Else (2012). Læreplaner i endringer. Full text in Research Archive
• Svendsen, Bente Ailin; Ryen, Else & Lexander, Kristin Vold (2015). Ta tempen på språket! Norges forskningsråd. ISSN 9788212033979. Full text in Research Archive

View all works in NVA