Jeg er PhD-student ved Institutt for lingvistiske og nordiske studier ved Universitetet i Oslo og høgskolelektor i norsk ved Høgskulen i Volda.
https://www.hivolda.no/tilsette/institutt-sprak-og-litteratur/sofie-emilie-holmen
Faglige interesser
Grammatikk, grammatikkdidaktikk, flerspråklighet, skriving, norsk som andrespråk
Doktorgradsprosjektet
Doktorgradsprosjektet har tittelen Flerspråklighet i grammatikkundervisningen og er en intervensjonsstudie i grammatikkdidaktikk i videregående skole. Et av formålene med prosjektet er å undersøke hvordan lærere som arbeider etter læreplanen i norsk, kan bygge bro mellom elevenes ulike språkbakgrunner og grammatikkundervisningen i norskfaget. I tett samarbeid med norsklærere har jeg gjennomført intervensjoner i seks klasserom der elevene arbeidet i grupper med å sammenligne grammatiske trekk i norsk med språkene som var representert i klassen. Gjennom en kvalitativ analyse av videoopptak fra klasserom, intervjuer, feltnotater og skriftlig elevarbeid undersøker jeg hva elevene og lærerne lærte og erfarte av å arbeide med grammatikk i en komparativ kontekst.
Publikasjoner
Holmen, S. E. (2020) Grammatikkundervisning med utgangspunkt i elevenes flerspråklighet.Viden om Literacy (27) s. 78-83
Aske, J. & Holmen, S. E. (2017) Å stave korrekt: pedantisk pirk eller uttrykk for nasjonal danning? Staveutfordringar til elevar på 8. og 10. trinn. I: B. Fondevik & P. Hamre (red.) Norsk som reiskaps- og danningsfag. Det Norske Samlaget ISBN 9788252194104. s. 150-172
Holmen, S. E. (2017) Staveutfordringer på mellomtrinnet. I: P. Haug (red.) Spesialundervisning – Innhald og funksjon. Det Norske Samlaget ISBN 9788252194111. s. 190-213
Fondevik, B. & Holmen, S. E. (2015) Norsklærerrollen i en flerspråklig skole. I: P. Haug (red.) Elev- og lærarrolla: vilkår for læring. Det Norske Samlaget ISBN 978-82-521-8846-2. s. 112-130
Holmen, S. E. (2014) Kvalitet i grammatikkundervisningen i lærerutdanningen. I: J. Amdam, Ø. Helgesen & K.-W. Sæther (red.) Det mangfaldige kvalitetsomgrepet. Fjordantologien 2013. Forlag1 ISBN 978-82-8285-078-0. s. 83-100