Multiwrite-podden er nå ute!

I Multiwrite-prosjektet ønsker vi å finne ut om elever overfører kunnskaper på tvers av de språkene de lærer på skolen samt utforske lærersamarbeid på tvers av språkfag. Da vi satte i gang prosjektet, inviterte vi en gruppe lærere og forskere til å sitte i et rådgivende ekspertpanel. Her villle vi blant annet ha med folk som hadde forsket på nettopp disse temaene i andre kontekster. For at også andre skal få glede av den kunnskapen de sitter på, har vi laget en liten podkast-serie der vi intervjuer tre av medlemmene.

Jasone Cenoz om pedagogisk transspråking

I læreplanene for norsk, engelsk og fremmedspråk står det at elevene skal kunne sammenligne språk og bruke kunnskaper om andre språk i språklæringen. En forsker som har vært spesielt opptatt av elevers flerspråklighet, er professor Jasone Cenoz, som tidligere ledet forskergruppa Donostia Research Group on Education and Multilingualism (DREAM) ved University of the Basque Country. Baskerland er et flerspråklig område, og forskergruppa har jobbet med mange ulike aspekter av flerspråklighet i utdanning. Et av dem er pedagogisk bruk av elevenes språkressurser i undervisningen, såkalt transspråking. I intervjuet forteller Cenoz hvorfor hun mener at det er viktig å ta i bruk elevenes språkrepertoar og gir konkrete tips til strategier lærere kan bruke for å utnytte dette repertoaret i klasserommet.

Karen Forbes om samarbeid på tvers av språkfag

Vi tenker kanskje at språklæringssituasjonen i England må være veldig forskjellig fra i Norge ettersom engelsk er et verdensspråk. Men det er også mange likheter både når det gjelder flerspråklige elever i skolen og de andre språkene som tilbys som fag. Førsteamanuensis Karen Forbes ved utdanningsfakultetet ved University of Cambridge har forsket på utvikling av språklæringsstrategier og språkpolitikk. I podkastepisoden forteller hun om en studie der hun ga eksplisitt undervisning i skrivestrategier i et fremmedspråk og undersøkte om elevene overførte disse til skrivingen i andre fremmedspråk og i morsmålet. Hun prøvde også ut samarbeid mellom morsmålslærere og fremmedspråkslærere for å se om dette ville føre til at elevene så flere sammenhenger mellom språkene sine. Forbes gir råd om hvordan språklærere kan samarbeide og hva både lærere og elever kan få ut av det.

Fanny Meunier om bruk av korpus i undervisningen

For å finne ut om elever overfører kunnskaper mellom språkene sine, har vi i Multiwrite samlet inn tekster fra elever i vg1, der alle på studiespesialiserende linjer har både norsk, engelsk og fremmedspråk. Disse tekstene skal senere gjøres tilgjengelige i et søkbart korpus slik at de kan brukes videre til forskning og opplæring.¹ Professor Fanny Meunier ved Institutt for språk og kommunikasjon ved Université Catholique de Louvain i Belgia har jobbet med slike tekstsamlinger i en årrekke. I podkastepisoden forklarer hun hva som kjennetegner denne typen korpus og hvordan de kan brukes til pedagogiske formål. Hun nevner både muligheter og utfordringer, og snakker også om hva vi må ta i betraktning nå som kunstig intelligens (KI) har endret landskapet.

Lytt til Multiwrite-podden på UiO sine nettsider

Lytt til Multiwrite-podden på iTunes

Lytt til Multiwrite-podden på Spotify

¹ Her kan du lese mer om den nåværende nettversjon av TRAWL-korpuset: https://tekstlab.uio.no/trawl/