Alvaro Llosa Sanz

• Sanz, Alvaro Llosa (2025). “Y se hicieron bilbaínos”: imágenes de Noruega e imagotipos de la comunidad noruega en el Bilbao de finales de siglo XIX, Imaginarios boreales en España y América Latina. Iberoamericana Vervuert. ISSN 9788491924975. s. 157–172. doi: 10.31819/9783968697147-008. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  José de Orueta, en sus Memorias de un bilbaíno (1929), un libro de estampas de recuerdos de juventud, pasa revista a algunas de las familias noruegas que se establecieron como colonia y durante algún tiempo en Bilbao debido a su rol en la diplomacia y el comercio de madera y bacalao con España durante la segunda mitad del siglo XIX. En este artículo de investigación se analizan algunos fragmentos del texto de Orueta desde una perspectiva imagológica (siguiendo la aproximación iniciada por Beller y Leersen) para explorar qué aspectos de carácter y comportamiento destacaban de sus conocidos noruegos algunos de los bilbaínos que mantuvieron contacto con ellos en la esfera pública de la ciudad vasca. A partir de ellos, se reconstruye el modelo nórdico que Orueta proyecta desde dichos fragmentos, narrados además desde la nostalgia del paso del tiempo y tamizados por el estilo de la cultura local o chirene. Las asociaciones mentales con cierta fisonomía y carácter, la importancia del pescado y la madera como elementos consustanciales al paisaje y economías noruegos, las antiguas asociaciones climáticas con la oscuridad, o la valoración de una peculiar gastronomía con sus rituales sociales en la mesa y una exuberante relación con el alcohol, serán los ingredientes que los recuerdos de un bilbaíno reelaboran para construir una imagen de la colonia noruega que bebe a su vez de entremezcladas imagologías antiguas y modernas sobre Noruega y los noruegos.

• Sanz, Alvaro Llosa (2023). La nostalgia como interfaz narrativa o en qué manera las superficies físicas de lectura sentimentalizaron la experiencia digital sobre el pasado (España, 2013–2020). Journal of Spanish Cultural Studies. ISSN 1463-6204. 24(1), s. 135–152. doi: 10.1080/14636204.2023.2199117. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Gracias a los últimos avances en tecnologías de teletransporte espacio-temporales, este ensayo revela unos documentos llegados a nosotros desde el futuro. A partir de esta documentación se hace arqueología del presente para descubrir el papel mediador que jugó la digitalización en torno al año 2022, cuando se empezaron a generar narrativas expandidas a partir de su interacción retórica con diversas superficies; en especial lugares, edificios o espacios públicos, objetos e incluso personas, que se establecieron como interfaces físicas de lectura para la narración digital. Estas superficies poseen la particularidad de ser lugares ya habitados por la historia, que, por tanto, devienen ruinas nostálgicas habitadas por la memoria (Pierre Nora 2008), además de ser espacios practicados (Michel de Certeau 2000) como textos inscritos (Roger Chartier 1996) mediante la interacción retórica de diversas materialidades (Hayles 2002) sobre las que se recrea digitalmente, a partir de documentación, la emoción de un monumento o un episodio del pasado, un verso clásico, una comunidad olvidada, una memoria histórica. Este ensayo analiza el Mapa literario de Madrid en las novelas de Pérez Galdós, preparado por Mónica Vacas y Daniel Castillo (2020); los montajes fotográficos de Google Street View elaborados por Sebastian Maharg (2019) y Tina Paterson (2020); la aplicación de realidad virtual de Imageen para revisitar monumentos españoles (2018), los sellos holográficos de Félix Prieto (2017), y el proyecto transmedia Spanish Immigrants in the US de James Fernández y Luis Argeo (2013), para descubrirnos cómo un mapa, un edificio, una calle, un sello e incluso la memoria colectiva se convierten en superficies mutantes que, asociadas a la digitalización de contenidos online y técnicas de realidad aumentada, proponen experiencias narrativas que generan una forma de lectura emocional y nostálgica a partir de interfaces cuya particularidad histórica nos ofrece un ejercicio de recreación sentimental del pasado capaces de construir todo un nuevo museo y un arte de la memoria transmediático de la herencia nacional.

• Navarro, Manuel Gómez & Sanz, Alvaro Llosa (2022). "La noche boca arriba": Una experiencia inmersiva. Doblele. Revista de lengua y literatura. s. 59–84. doi: 10.5565/rev/doblele.105. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  El presente artículo describe el proceso de creación de una experiencia inmersiva didáctica online sobre el cuento “La noche boca arriba”, de Julio Cortázar, un relato habitual en los programas académicos de literatura para extranjeros. El proyecto consiste en un producto multimedia (textos, vídeos, sonidos, etc.) que sumerge al visitante en una serie de escenarios basados en el cuento creados con imágenes de 360 grados. Este artículo presenta las estrategias pedagógicas adoptadas, el criterio de selección de materiales, el proceso de diseño digital y estético, y el alcance final del proyecto como recurso ELE, que funciona como una actividad de prelectura sobre los elementos clave del mundo narrativo y los elementos principales de la trama del cuento. El proyecto es también un ejemplo de pedagogía creativa en el ámbito de la realidad virtual.

• Sanz, Alvaro Llosa (2022). ‘Al aire sombrearé lo transparente’: los anteojos de sor Juana Inés de la Cruz y su arte político tras la cámara oscura. Tecnologías de la imagen y virtualidad en el auto sacramental El mártir del Sacramento, San Hermenegildo. Latin American Dialogues. ISSN 1600-0110. s. 4–15. doi: 10.7146/dl.v31i.134291. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  In scenes VII-X of the second painting corresponding to the ‘auto sacramental’ The martyr of the Sacrament, San Hermenegildo by Sor Juana Inés de la Cruz (1651-1695), the character who allegorizes the fantasy of King Leovigildo visibly projects the series of Hispanic Gothic kings in the theatrical space. This visibility generated by the right of fantasy perfectly fulfills the requirements of visual composition ascribed to the art of memory in the Golden Age and even visibly communicates the dramatic architecture of the glorifying discourse of the monarchy implicit in such staging. They make up a theater of memory that, gestated from the emblematic and Golden Age programmatic culture of the galleries of fame, is fantastically staged before the eyes of the audience. The set of scenes is also inscribed in the political-religious theme of Visigothic Arianism and the question of the conversion of the monarchy to Catholic Christianity represented by Hermenegildo, crown prince. I am interested in addressing, in the colonial context of Sor Juana, how the projection of these virtual and hologrammatic images produced in the theatrical space correspond and dialogue both with the hermetic thought of political emblems and occhiali and with the optical technologies of the time, especially the camera obscura, which could be considered as a new tool at the service of the tradition of the art of memory and reaches our days in form. of cinematography and other virtual visual projections.

• Sanz, Alvaro Llosa (2022). Poéticas exocanónicas de la interfaz para una ficción literaria española del siglo xxi. I Escandell, Daniel (Red.), Escrituras hispánicas desde el exocanon. Iberoamericana Vervuert. ISSN 9788491923053. s. 133–148. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2021). Un chevalier errant à la recherche du Nord. Le boréalisme dans Don Quichotte de Cervantes. Etudes germaniques. ISSN 0014-2115. 76(1), s. 43–53. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Alvaro Llosa (2021). Entre tigres orientales, centauros mediterráneos y diosas nórdicas: del pastiche mitológico a la parodia posmoderna en Drako de Gades. Storyca. ISSN 2660-9169. 3, s. 97–115. doi: 10.51863/Storyca.2021.Llosa. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Este ensayo explora cómo en el cómic episódi- co Drako de Gades (Antonio Hernández Palacios, 1984-1991) se nos presenta un mundo extraído de los libros de caballería medievales con origen en la tradición artúrica de los caballeros andantes, al que se añade las fuentes mitológicas de las sagas nórdicas y otros seres típicos de las culturas me- diterráneas y orientales para recrear numerosas bestias y algunos personajes fantásticos. Se pre- tende mostrar cómo Drako de Gades aspira a ser un cómic de fantasía caballeresca medieval, por la manera en que reúne, acumula y superpone toda una serie de personajes asociados al géne- ro, a modo de pastiche o remezcla. Un pastiche que, mediante el uso del humor, convierte alguno de los episodios en parodia posmoderna, con una intención lúdica de recrear el universo literario de la caballería medieval.

• Sanz, Álvaro Llosa (2020). De microrrelatos y memes literarios en las redes sociales: estrategias de edición digital en la minificción multimodal. Microtextualidades. Revista Internacional de microrrelato y minificción. s. 26–45. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Desde la aparición y expansión de uso de las redes sociales en internet es creciente la presencia, difusión y rediseño del microrrelato en soportes alternativos al del papel impreso. Este trabajo consistirá en analizar algunas de las transformaciones y adecuaciones formales del microrrelato al espacio digital, con un enfoque en la intermedialidad y el carácter multimodal que ofrece la interacción del texto con diversos elementos visuales en el entorno editorial de las redes sociales.

• Sanz, Álvaro Llosa (2020). “En un lugar de la zombificada Mancha” Quijote Z: Descomposiciones y zombificaciones quijotescas. eHumanista (Journal of Iberian Studies). 44, s. 76–88. Fulltekst i vitenarkiv
• Diéguez, Mónica Poza & Sanz, Álvaro Llosa (2020). De la semblanza a la narración multimodal: La descripción personal, el formato biográfico y la narración de experiencias como marco de actividades para la práctica en ELE. Serie Didáctica. s. 5–19. Fulltekst i vitenarkiv
• Khachaturyan, Elizaveta & Sanz, Álvaro Llosa (2019). North and South as Spaces of Cultural Exchange. I Sanz, Álvaro Llosa & Khachaturyan, Elizaveta (Red.), Scandinavia through Sunglasses: Spaces of Cultural Exchange between Southern/SouthEastern and Nordic Countries. Peter Lang Publishing Group. ISSN 9783631791608. s. 11–23. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2019). De gigantes, dragones y doncellas en la América industrializada: anacronías quijotescas en el Don Quixote animado de Ubbe Eert Iwerks. I Santacruz, Francisco Ramírez & Palou, Pedro Ángel (Red.), Cervantes transatlántico / Transatlantic Cervantes. Peter Lang Publishing Group. ISSN 9781433164439. s. 49–64. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2019). Images from the North: Scandinavia and La Mancha as Boreal places in Cervantes. I Sanz, Álvaro Llosa & Khachaturyan, Elizaveta (Red.), Scandinavia through Sunglasses: Spaces of Cultural Exchange between Southern/SouthEastern and Nordic Countries. Peter Lang Publishing Group. ISSN 9783631791608. s. 87–98. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2019). Del Capitán Trueno a Robin de Luxley: magia, hechicería e Inquisición en el cómic contemporáneo español de tema medieval. Monografías Aula medieval. 10, s. 117–141. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2019). «Donde todas las cosas caben»: Periandro como geografía y lugar retórico de exilio. Hipogrifo. Revista de literatura y cultura del Siglo de Oro. 7(1), s. 173–186. doi: 10.13035/H.2019.07.01.16. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  «Yo, señor Arnaldo, soy hecho como esto que se llama lugar, que es donde todas las cosas caben, y no hay ninguna fuera del lugar, y en mí le tienen todas las que son desgraciadas». Así se define Periandro antes de relatar sus desventuras en el capítulo XII de la segunda parte de Los trabajos de Persiles y Sigismunda. Historia septentrional de Miguel de Cervantes Saavedra (1617). Periandro, originario del septentrión, concita en su camino hacia el sur un grupo procedente de diversos países y lenguas (daneses, irlandeses, ingleses, portugueses, franceses, italianos). Estos emigrantes forzosos comparten y narran los conflictos que los alejan temporalmente de su patria hacia los límites septentrionales de la Europa civilizada, cuyo carácter bárbaro, frío, oscuro y misterioso se alza extraño a todos pero facilita un espacio discursivo colectivo y transnacional. Desde los principios del arte de la memoria renacentista sobre el locus como espacialidad narrativa y el análisis de la cartografía humana de los conflictos presentados en la novela, desarrollaré una definición cervantina del septentrión como lugar y mapa retórico de encuentro para estas narraciones de exilio y marginación.

• Sanz, Álvaro Llosa (2019). De vitrales, abrigos, códigos de barras, ovejas y robots: Tina Escaja y la poética transmedia de la interfaz. Caracteres. Estudios culturales y críticos de la esfera digital. 8(1), s. 362–398. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  This article is a case study that investigates how the exploration of new material technologies in poetry intertwines with the aesthetic principles of Tina Escaja’s poetic production. It also aims to develop how this exploration leads Escaja to make reading machines which are shaped accounting for embodied practices linked to their particular materiality. The result are unique reading interfaces that allow the reader to overcome certain conventional borders of medial, rhetorical and symbolic nature. These interfaces also allow the reader to activate a particular mechanism of articulation between the poem, the poet and the reader thanks to their integration and inclusion in political, aesthetic and human considerations, whose origin lies in the personal and sociocultural context of the author, the artifact itself and its readers.

• Sanz, Álvaro Llosa (2019). Escrituras punto cero: los espacios digitales para la escritura y su difusión en red. I Publicaciones., Centro Nacional de Innovación Centro de (Red.), Lectoescritura digital. Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación y Formación Profesional. ISSN 9788436959086. s. 105–112. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2019). #Postweb! Crear con la máquina y en la red, de Alex Saum Pascual. Caracteres. Estudios culturales y críticos de la esfera digital. 8(1), s. 254–262. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa; Flåskjer, Ïngerid Grønnevik & Mañas, Ana Belen (2017). Liter·Alia: Literaturas Hispánicas en contexto. Una propuesta de edición digital anotada de textos literarios hispánicos para su uso en la clase de ELE. Doblele. Revista de lengua y literatura. 3, s. 50–68. doi: 10.5565/rev/doblele.30. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Con gran frecuencia, los estudiantes de español como lengua extranjera encuentran dificultades de comprensión lectora en textos literarios debido a la riqueza de vocabulario y sus expresiones idiomáticas, así como por la dificultad de comprender elementos contextuales históricos y estéticos como apoyo para reflexionar sobre el texto. Una edición del texto anotada digitalmente puede desarrollar la comprensión lectora y la interacción multimodal con materiales audiovisuales que potencien el desarrollo de las habilidades de comprensión oral e incluso la producción escrita. Describimos en este artículo qué tipo de edición digital puede cubrir las necesidades de los estudiantes con un nivel medio avanzado de español (B2) y escasa formación literaria o histórica, a través de un proyecto práctico de anotación digital de textos literarios hispánicos en el marco de un curso de introducción a los textos literarios contemporáneos (siglos XIX-XXI) para estudiantes de grado de lengua y literatura española en la Universidad de Oslo.

• Sanz, Álvaro Llosa (2017). Libroides: El libro que quería ser máquina digital. Remediación y fisicidad en el cuerpo del libro. Caracteres. Estudios culturales y críticos de la esfera digital. 6(2), s. 10–36. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  A partir del concepto de remediación definido por Jay Bolter, por el que un medio tecnológico absorbe y modifica las características formales de otro, este artículo aborda un fenómeno editorial que en la última década, con la expansión de los aparatos electrónicos digitales de consumo de lectura, ha producido máquinas híbridas de lectura en las que el medio impreso y el digital están intercambiando un diálogo a veces aparatoso sobre la forma de leer y su transformación. Al hilo de las ideas sobre el cuerpo virtual defendido por N. Katherine Hayles, el concepto del cyborg reflejado por Fernando Broncano y la noción de lectoespectador provista por Vicente Luis Mora voy a repasar la naturaleza remediada de algunos libros que integran o imitan tecnologías digitales en su cuerpo impreso.

• Sanz, Álvaro Llosa (2017). Del LaZarillo al Occupy Z: zombificaciones literarias y sociales para un nuevo siglo. Impossibilia. Revista Internacional de Estudios Literarios. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  La hibridación entre textos canónicos y el género zombi en Occidente ha surgido editorialmente con fuerza en el último quinquenio, al hilo de una larga tradición ya establecida en el cine, los cómics o las series de TV. En España, se publica LaZarillo: Matar zombis nunca fue pan comido (2010), versión Z de La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades (1554), primera novela picaresca. Las producciones zombis han sido a menudo indicadores de preocupaciones sociales, y el proceso de zombi cación que afecta a tramas y personajes picarescos en esta versión Z parece plantear una crisis social en el trasfondo de la crisis global nanciera del año 2008. Este artículo aborda por tanto las siguientes cuestiones: ¿hay una lectura coyuntural marcada por el género ccional y su reescritura, ya sea fílmica o literaria o social, de una realidad en crisis que necesita ser denunciada? Y en el caso de la reescritura del canon literario ¿qué crisis se crea entre el valor del original y la transformación actualizada del texto zombi cado?

• Diéguez, Mónica Poza & Sanz, Álvaro Llosa (2017). Pedagogía del español en el siglo XXI: Actividades transmedia e integración de competencias en el aula ELE. Revista redELE. s. 1–14. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2017). @Cervantes & Cía. 2.0: El tecnocuerpo cervantino en la red social. Apropiaciones, rescrituras, usurpaciones, imposturas, simulaciones varias y el editor cyborg. I Barbecho, Lidia Bocanegra & López, Ana García (Red.), CON LA RED / EN LA RED: CREACIÓN, INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA EN LA ERA INTERNET. Universidad de Granada / Downhill Publishing. ISSN 9780989736138. s. 11–42. doi: 10.5281/zenodo.1134128. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  In the feld of History of Literature the possibility of developing fctitious avatars in social networks allows anyone to play with canonical authors’ identity, biographical data and textual works. Such virtual identities already exist in many current social networks—and are used for and addressed towards a diversity of goals by their creators (both individual and corporate ones). Twitter, as an open feld to the culture of a freely-chosen avatar, collects voices which refect the historical character of an author based on the ofcial culture we inherited from and author or, at the same time, shows voices loosely based on particular traits of an author to create derivative characters. Therefore, we can fnd multiple different —even opposite— identities associated to one single name, who is reinterpreted by his virtual counterparts in a series of rewritings and appropriations, from simulation to imposture. Furthermore, the use of hashtags named as authors’ names as a way to generate real time publications based on a particular author’s related content brings the social network’s algorithm to be considered as a cyborg-publisher driven by an artifcial intelligence empowered by human provided content. Around this game of appropriations, several questions arise: Who are behind those identities and what kind of users create them? What are the goals of these embodied appropriations and how does this activity affects the canonical identity of an author and its traditional spaces of dissemination? I will analyse the example of the multiple avatars of national Spanish writer Miguel de Cervantes under a rich theoretical framework based on the concepts elaborated by Daniel Escandell on how avatars work, by Katherine Hayles on the post-humanist landscape, by Vicente Luis Mora on the reader as spectator, by Espen Aarseth on cybertext, by Joseph Grigely on textualterity, and by Fernando Broncano on the concept of cyborg.

• Sanz, Álvaro Llosa & Diéguez, Mónica Poza (2017). Pedagogía del español en el siglo XXI: Actividades transmedia e integración de competencias en el aula ELE. Revista redELE. s. 1–14. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En este artículo repasaremos algunas prácticas didácticas que permiten alcanzar la integración de competencias tecnológicas, lingüísticas y culturales en un curso híbrido de escritu-ra en español como lengua extranjera. Desde la base de un modelo de colaboración y dimensión pública cercano al aula abierta y mediante el uso constante del enfoque por tareas y la creación de proyectos en entornos de comunicación presencial y en línea, detallaremos con un ejemplo representativo cómo se organizaron, combinaron, modelaron e integraron diferentes actividades a lo largo de una doble unidad didáctica que buscaba desarrollar ciertas competencias comu-nicativas (de comprensión y producción tanto oral como escrita, tanto crítica como tecnológica) alrededor del aprendizaje de determinados puntos de lengua y cultura en español, en un entorno comunicativo de carácter multimodal (oral, escrito, icónico, audiovisual), transmediático (uso de diversos medios físicos y virtuales de comunicación) e híbrido (en línea y presencial), centrado en el aprendizaje del estudiante, y orientado por tareas hacia la consecución de un producto final solo posible gracias al proceso comunicativo anterior (con trabajo tanto individual como en grupos o colectivamente). Con ello, pretendemos mostrar un posible modelo de integración transmediática de actividades en el aula ELE. 2

• Sanz, Álvaro Llosa (2016). El héroe que perdió la fe. El fin del mundo mágico de don Quijote a la luz de los fantasmas de Giordano Bruno. eHumanista (Journal of Iberian Studies). 32, s. 429–435. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2014). Orfeo en la Arcadia transmedia. Caracteres. Estudios culturales y críticos de la esfera digital. 3(1), s. 42–60. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2014). El futuro transmedia de la literatura española: Nuevos territorios de lectura y recreación para viejos libros. I Liébana, Juan (Red.), Huellas de la Hispanidad en Estados Unidos. Sheridan Press. ISSN 9780983650836. s. 125–135. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2014). De cómo Ramón Gómez de la Serna se convirtió en un fan de Twitter: un ejemplo de textualteridad digital. JANUS. Estudios sobre el Siglo de Oro. s. 277–284. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2014). Nanoliteratura: editando la ficción impresa en una nueva dimensión. I Badía, Josefa (Red.), Más allá de las palabras: Difusión, recepción y didáctica de la literatura hispánica. Universitat de Valencia. ISSN 9788437092966. s. 191–200. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2013). La memoria enmascarada del dios Momo en El coloquio de los perros. Anales Cervantinos. ISSN 0569-9878. 44, s. 159–172. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2013). ‘¡Pero yo no estaba dormido!’ Arturo Cova en el país de los horrores. La vorágine como neonaturalismo fantástico. L'Erudit franco-espagnol. ISSN 2167-8340. s. 11–28. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Locane, Jorge Joaquin & Sanz, Alvaro Llosa (2025). Imaginarios boreales en España y América Latina. Iberoamericana Vervuert. ISBN 9788491924975. 291 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Alvaro Llosa & Saum-Pascual, Alex (2023). Futuros: imaginarios, redes y prácticas digitales en la cultura española. Un catálogo de posibles. New York University Press. 173 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Alvaro Llosa & Diéguez, Mónica Poza (2022). Nuevos usos docentes de plataformas en línea para la enseñanza de ELE en el ámbito universitario. Algunos casos de (co)participación noruega. Universitat Autònoma de Barcelona. 84 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa & Muniz, Iris (2021). Vientos del norte: Lo nórdico y lo hispánico en diálogo. Asociación Cultural Impossibilia. 261 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa & Khachaturyan, Elizaveta (2019). Scandinavia through Sunglasses: Spaces of Cultural Exchange between Southern/SouthEastern and Nordic Countries. Peter Lang Publishing Group. ISBN 9783631791608. 241 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa & Hidalgo, Jara Calles (2019). Las superficies mutantes. Interfaces y escritura literaria. Delirio. 155 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa & Sanz, Álvaro Llosa (2014). Universos transmedia y convergencias narrativas / Transmedia Universes and Narrative Convergences. Delirio. 307 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2013). Más allá del papel: el hilo digital de la ficción impresa. Academia del Hispanismo. ISBN 9788415175698. 244 s. Fulltekst i vitenarkiv

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• Sanz, Alvaro Llosa (2026). "El viaje del vikingo soñador" (2016) de Ana Merino: Borealismo en un poema épico infantil contemporáneo. Fulltekst i vitenarkiv
• Locane, Jorge Joaquin & Sanz, Alvaro Llosa (2025). "Islandia, te he soñado largamente". Imaginarios boreales: una introducción, Imaginarios boreales en España y América Latina. Iberoamericana Vervuert. ISSN 9788491924975. s. 9–22. Fulltekst i vitenarkiv
• Kleveland, Anne Karine; Locane, Jorge Joaquin & Sanz, Alvaro Llosa (2025). Presentación del libro Imaginarios boreales en España y América Latina de Jorge J. Locane y Álvaro Llosa Sanz (eds.). Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Alvaro Llosa (2024). Tina Escaja y sus máquinas poéticas de lectura: Poesía, interfaz y transmedialidad. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Alvaro Llosa (2023). Literatura en 360 grados: Lectura, literatura y espacios ficcionales inmersivos en el aula ELE. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Alvaro Llosa (2023). “¡Poesía eres tú!” Undervisning Spansk litteratur i Språkklassen. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Alvaro Llosa (2023). A memory problem: Metaphors of forgetfulness in Paco Roca's "Wrinkles"(2007). Fulltekst i vitenarkiv
• Saum-Pascual, Alex & Sanz, Alvaro Llosa (2023). Futuros: imaginarios, redes y prácticas digitales en la cultura española. Un catálogo de posibles. Journal of Spanish Cultural Studies. ISSN 1463-6204. 24(1), s. 1–8. doi: 10.1080/14636204.2023.2173889. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Alvaro Llosa (2023). El puzle de la interfaz como poética de la ficción en el siglo XXI. Fulltekst i vitenarkiv
• Diéguez, Mónica Poza & Sanz, Alvaro Llosa (2022). Introducción: Nuevos usos docentes de plataformas en línea para la enseñanza de ELE en el ámbito universitario. Algunos casos de (co)participación noruega. Doblele. Revista de lengua y literatura. 8, s. 1–4. doi: 10.5565/rev/doblele.110. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Alvaro Llosa (2021). Tina Escaja’s reading machines: objects as books, readers as users. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Alvaro Llosa (2021). Las máquinas de lectura de Tina Escaja: poesía, interfaz y exocanon. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2019). Una comida memorable: Imágenes de Noruega y sus noruegos desde el Bilbao de finales de siglo XIX. Fulltekst i vitenarkiv
• Diéguez, Mónica Poza & Sanz, Álvaro Llosa (2019). "De la semblanza a la narración multimodal: la descripción, el formato biográfico y la narración de experiencias con técnicas de storyboard.". Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2019). Images from the North: Scandinavia and La Mancha as Boreal places in Cervantes. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2019). Tras los pasos de Lorca en Nueva York: Recorridos de lectura y poéticas editoriales de geolocalización en los mapas analógicos y digitales de la edición transmedia “Nueva York en un poeta” (2017). Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2017). ¡Locos por la radio! Café literario: Podcasting literario en el aula ELE. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa; Mañas, Ana Belén & Flåskjer, Ingerid Grønnevik (2017). Taller de edición digital para anotar textos literarios en la clase de ELE. El proyecto LiterAlia usando el programa Scalar. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa; Flåskjer, Ingerid Grønnevik & Mañas, Ana Belén (2017). Liter·Alia: Literaturas Hispánicas en contexto. Una propuesta de edición digital anotada de textos literarios hispánicos para su uso en la clase de ELE. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2017). “Donde todas las cosas caben”: Periandro como geografía y lugar retórico de exilio. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  “Yo, señor Arnaldo, soy hecho como esto que se llama lugar, que es donde todas las cosas caben, y no hay ninguna fuera del lugar, y en mí le tienen todas las que son desgraciadas”. Así se define Periandro antes de relatar sus desventuras en el capítulo XII de la segunda parte de Los trabajos de Persiles y Sigismunda. Historia septentrional de Miguel de Cervantes Saavedra (1617). Periandro, originario del septentrión, concita en su camino hacia el sur un grupo procedente de diversos países, lenguas y credos (daneses, irlandeses, ingleses, portugueses, franceses, italianos). Estos emigrantes forzosos comparten y narran los conflictos que los alejan temporalmente de su patria hacia los límites de la Europa civilizada, cuyo carácter bárbaro, frío, oscuro y misterioso se alza extraño a todos pero facilita un espacio discursivo colectivo e intercultural. Desde los principios del arte de la memoria renacentista sobre el locus como espacialidad narrativa y el análisis de la cartografía humana de los conflictos presentados en la novela, desarrollaré una definición cervantina del septentrión como lugar y mapa retórico de encuentro para las narraciones de exilio y marginación.

• Sanz, Álvaro Llosa (2017). Desde el norte lejano. Escandinavia como espacio humano de aislamiento, comunicación y amor en dos cuentos latinoamericanos: “Esbjerg, en la costa” de Juan Carlos Onetti, y “El pequeño Heidelberg” de Isabel Allende. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Tanto “Esbjerg, en la costa” de Juan Carlos Onetti (La Nación, 1946), como “El pequeño Heidelberg” de Isabel Allende (Cuentos de Eva Luna, 1989) son dos relatos que presentan en su centro dos personajes escandinavos establecidos en territorios hispanoamericanos: el Cono sur y el Caribe. Apoyado por una lectura imagológica en el marco conceptual del borelaismo, expondré cómo cada relato proyecta e identifica ciertas cualidades y espacios escandinavos a través de la descripción y carácter de los dos personajes emigrados que los protagonizan: la danesa Kirsten en su nostalgia narrada sobre su Esbjerg natal, y el capitán finlandés en su semanal baile silencioso con la Niña Eloísa. Se demostrará después cómo en ambos relatos se interpreta al individuo como una geografía sentimental de imágenes asociadas al paisaje escandinavo, y cómo esta topografía humana del lejano norte sirve para presentar el conflicto entre el aislamiento, la soledad y la comunicación amorosa que queda tras la visión del emigrado nórdico tal como es imaginada por estos autores hispanoamericanos.

• Sanz, Álvaro Llosa (2017). Boom latinoamericano y lo fantástico en Julio Cortázar. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2017). Machuca y el Chile de 1973. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2017). De fragmentos, enlaces, itinerarios y mapas: topografías digitales de la lectura en la narrativa impresa hispanoamericana del siglo XX. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  El espacio digital de lectura ha creado una topografía retórica muy específica basada en la fragmentación del texto y el enlace de sus fragmentos para ofrecer itinerarios de lectura a un lector que decide la dirección del texto. Las diversas cualidades de esta topografía surgen a partir de mediados del siglo XX desde las ciencias de la información y se ven también reflejadas en experimentos narrativos impresos que van de la mano de nuevos conceptos de teoría literaria. Quiero ofrecer una panorámica ejemplificada de esta topografía digital del fragmento, del enlace, del itinerario y del mapa que puede ya reconocerse en la narrativa impresa hispanoamericana de segunda mitad del siglo XX. Conceptos literarios ya hoy habituales como trama no lineal, lexia, y lector activo, se dan la mano con los de hipertexto digital, nodo, interfaz y cibertexto en algunas obras literarias. Así, de la cultura de la lectura como fragmento en Macedonio Fernández (Novela de la Eterna), Max Aub (Juego de cartas) y Roberto Bolaño (La literatura nazi en América) a los itinerarios y mapas concebidos literariamente por Juan José Arreola (El guardagujas) y Julio Cortázar (Rayuela, Manuscrito hallado en el bolsillo), observaremos cómo la antigua ciudad letrada de la lectura impresa comienza a transformarse en la topografía de una contemporánea ciudad digital.

• Sanz, Álvaro Llosa (2016). Hvordan leser vi en tekst på spansk? Cómo leer textos literarios en español. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2016). El gabinete de Fausto. «Teatros» de la escritura y la lectura a un lado y otro de la frontera digital. Mélanges de la Casa de Velázquez. ISSN 0076-230X. 46(2). Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2016). Ibsen in a Transmedia World. Universitetet i Oslo, Oslo (Norge). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Ibsen has become a global recognized author whose texts have been edited and performed around the world in many cultures and languages. Furthermore, many quotes from his work has been translated, adapted and used in other media than the printed book or the stage. From the Norwegian “Ibsen sitat” in the Oslo’s streets to American t-shirts, Russian stamps and digital memes, Ibsen quotes are being continuously relocated in micro spaces. These micro texts represent indeed another way of published and translated versions of his work to be added to the Ibsenian catalogue. Using the concept of textualterity coined by Joseph Grigely, based on the idea of understanding the art of work as an inscribed event on a particular time and space, I would like to explore how the Ibsenian micro texts around the world are resignified when being translated not only to other languages, but also to other cultures and other media that supports new readings. In short, I will try to define how Ibsen quotes become a transmedia traveling text. Short biography Álvaro Llosa is associate professor of Spanish. He currently works on how media (and several different materialities and virtualities) shapes fiction, and how fiction travels through different media to be able to better understand how a diversity of reading habits are connected to their reading machines across Hispanic Literatures. In the last years he has published a monograph and an international collective monograph on the topic. He is a recent participant in the project “Traveling Texts”, where he would like to work on trans- media and cross-media approaches to fiction in translation.

• Sanz, Álvaro Llosa (2016). El libro dislocado y los lugares de la ficción: circulación narrativa y redes transmedia en la ficción impresa gutenberiana. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa & Diéguez, Mónica Poza (2015). Actividades digitales para integrar lengua y cultura españolas ELE en un curso híbrido. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2015). ‘Al aire sombrearé lo transparente’: Los teatros virtuales de la memoria. Tecnologías de la imagen y la virtualidad en el auto de El mártir del Sacramento de sor Juana Inés de la Cruz. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2015). Pedagogía del español en el siglo XXI. Estrategias metodológicas para conectar los ciclos formativos a través de las TIC. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2015). Libroides: el libro que quería ser máquina digital. Remediación y fisicidad en el cuerpo del libro. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2015). “En un lugar de la zombificada Mancha”. Quijote Z: Descomposiciones y zombificaciones quijotescas. Fulltekst i vitenarkiv
• Diéguez, Mónica Poza & Sanz, Álvaro Llosa (2015). Pedagogía del español en el Siglo XXI: estrategias metodológicas para conectar los ciclos formativos a través de las TIC. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2014). Cervantes & Cía. 2.0: Identidades literarias en la era digital de la globalización. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2014). El palacio digital de Mnemosyne: espacios inmersivos y dispositio narrativa en los Siete Libros de la Diana (1559) de Jorge de Montemayor y la Arcadia (1598) de Lope de Vega. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2013). Del LaZarillo al Occupy zombi: zombificaciones literaras y sociales para un nuevo siglo. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2013). How Ramón Gómez de la Serna became a twitter fan: An example of digital textualterity in search of a future for scholarly editions. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa & Diéguez, Mónica Poza (2013). Del ensayo académico tradicional al Webpaper: The Littera Project. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa & Diéguez, Mónica Poza (2013). Networks of knowledge: Social Media & the Foreign Language Classroom. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2013). El futuro transmedia de la literatura española: Nuevos territorios de lectura y recreación para viejos libros. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2013). Nanoliteratura: editando la ficción impresa en una nueva dimensión. Fulltekst i vitenarkiv
• Sanz, Álvaro Llosa (2013). De cómo Ramón Gómez de la Serna se convirtió en un fan de Twitter: Un ejemplo de textualteridad digital. Fulltekst i vitenarkiv
• Diéguez, Mónica Poza & Sanz, Álvaro Llosa (2013). Networks of Knowledge. Social Media and the Foreign Language Classroom. Fulltekst i vitenarkiv

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