Annely Tomson

• Tomson, Annely; Szymanska, Oliwia & Hagen, Kristin (2021). NORINT-korpuset – et elektronisk innlærerkorpus til bruk i andrespråksforskning. NOA - Norsk som andrespråk. ISSN 0801-3284. 37(1–2/2021), s. 235–257. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  NORINT1-korpuset (Universitetet i Oslo, 2020) er et forholdsvis nytt innlærerkorpus utviklet ved Institutt for lingvistiske og nordiske studier (ILN) ved Universitetet i Oslo (UiO). NORINT-korpuset inneholder muntlig og skriftlig norsk innlærerspråk av voksne internasjonale studenter med norskferdigheter på eller over nivå B1 i henhold til det felles europeiske rammeverket (Common European Framework of Reference for Languages (CEFR)) (Council of Europe, 2001). I denne artikkelen beskriver vi datamaterialet i korpuset, hvordan det er trans- kribert og annotert, og hvordan man kan anvende det brukervennlige søkeprogrammet det er lagt inn i. I tillegg viser vi hvordan man kan bruke mulighetene i NORINT-korpuset i forskning. Avslutningsvis sammenlikner vi NORINT-korpuset med ASK – Norsk andrespråks- korpus (ASK) (Universitetet i Bergen, 2020) for å diskutere muligheter og begrensninger i NORINT-korpuset. Nøkkelord: innlærerkorpus, talespråkskorpus, skriftspråkskorpus, andrespråkskorpus

Se alle arbeider i NVA

• Tomson, Annely (2025). Active learning and feedback innovation in language teaching. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely; Khoury, Carla el; Welo, Eirik & Long, Baoxin (2025). Kartlegging av bruk og holdninger til generativ KI blant språkundervisere og studenter ved Det humanistiske fakultet. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely; Khoury, Carla el; Welo, Eirik & Long, Baoxin (2025). HF Studio Presentation_ Generativ KI i språkfag: Trussel eller mulighet? Hva sier HF-undervisere og HF-studenter? doi: https:/www.hf.uio.no/hf-studio/arrangementer/opptak-fra-seminarer/index.html. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2025). A beginner level massive open online course, integrated into a regular language course offered at the University of Oslo, with a touch of AI:Introduction to Norwegian, Introduction to Norwegian 2. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2025). GPT UiO/Copilot som et verktøy for å lære norsk: innføring i instruksjonsskriving. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2024). Bruk av generative KI-verktøy. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2024). Om bruk av ChatGPT4 på norskkurs. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2024). Norsk for internasjonale studenter: Om bruk av GPT-4 UiO på begynner- og høyere nivå. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2024). Bruk av generative KI-verktøy: instruksjonsverksted. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2023). HFs språkforum: Podkast som kvalifiseringsoppgave i et språklig ferdighetsemne. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2023). Norsk for internasjonale studenter: En casestudie om bruk av videotilbakemeldinger kombinert med skriftlige tilbakemeldinger. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2023). Norwegian for international students: A case study on the use of video feedback combined with written feedback. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2022). Syntaktiske avvik fra målspråket: Forskjell på innlærernes skriftlige og muntlige produksjon? Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2022). Syntaktiske avvik fra målspråket: Forskjell på innlærernes skriftlige og muntlige produksjon? Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2022). Acquisition of Norwegian as a second language: What are the differences between the written and spoken language of the learners? A corpus-based study. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely (2021). Plenary: Designing Sustainable Feedback. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely & Leirvåg, Siren (2020). Plenary: Masters of Didactics: The participants’ learning outcomes and experiences with the programme. Fulltekst i vitenarkiv
• Wapinska, Ewa & Tomson, Annely (2017). Assessing B2 exam papers at B2 level through the CEFR lens. Fulltekst i vitenarkiv
• Harnæs, Liv Andlem & Tomson, Annely (2014). Muntlig korpus - voksne deltakere på norskkurs ved UiO. Fulltekst i vitenarkiv
• Tomson, Annely; Brdulak, Jakub; Glińska-Lewczuk, Katarzyna; Janus-Sitarz, Anna & Uriasz, Janusz (2022). Introducing sustainable feedback. Ministry of Education and Science, Poland. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA