Alvaro Llosa Sanz

• Llosa Sanz, Alvaro (2021). Entre tigres orientales, centauros mediterráneos y diosas nórdicas: del pastiche mitológico a la parodia posmoderna en Drako de Gades. Storyca. ISSN 2660-9169. 3, s. 97–115. doi: 10.51863/Storyca.2021.Llosa. Vis sammendrag

  Este ensayo explora cómo en el cómic episódi- co Drako de Gades (Antonio Hernández Palacios, 1984-1991) se nos presenta un mundo extraído de los libros de caballería medievales con origen en la tradición artúrica de los caballeros andantes, al que se añade las fuentes mitológicas de las sagas nórdicas y otros seres típicos de las culturas me- diterráneas y orientales para recrear numerosas bestias y algunos personajes fantásticos. Se pre- tende mostrar cómo Drako de Gades aspira a ser un cómic de fantasía caballeresca medieval, por la manera en que reúne, acumula y superpone toda una serie de personajes asociados al géne- ro, a modo de pastiche o remezcla. Un pastiche que, mediante el uso del humor, convierte alguno de los episodios en parodia posmoderna, con una intención lúdica de recrear el universo literario de la caballería medieval.

• Llosa Sanz, Álvaro (2021). Un chevalier errant à la recherche du Nord. Le boréalisme dans Don Quichotte de Cervantes. Etudes germaniques. ISSN 0014-2115. 76(1), s. 43–53.
• Llosa Sanz, Álvaro (2020). “En un lugar de la zombificada Mancha” Quijote Z: Descomposiciones y zombificaciones quijotescas. eHumanista (Journal of Iberian Studies). ISSN 1540-5877. 44, s. 76–88. Fulltekst i vitenarkiv
• Poza Diéguez, Mónica & Llosa Sanz, Álvaro (2020). De la semblanza a la narración multimodal: La descripción personal, el formato biográfico y la narración de experiencias como marco de actividades para la práctica en ELE. Serie Didáctica. s. 5–19.
• Llosa Sanz, Álvaro (2020). De microrrelatos y memes literarios en las redes sociales: estrategias de edición digital en la minificción multimodal. Microtextualidades. Revista Internacional de microrrelato y minificción. ISSN 2530-8297. s. 26–45. Fulltekst i vitenarkiv
• Llosa Sanz, Álvaro (2019). Del Capitán Trueno a Robin de Luxley: magia, hechicería e Inquisición en el cómic contemporáneo español de tema medieval. @ulaMEdieval. ISSN 2340-3748. 10, s. 117–141.
• Khachaturyan, Elizaveta & Llosa Sanz, Álvaro (2019). North and South as Spaces of Cultural Exchange. I Llosa Sanz, Álvaro & Khachaturyan, Elizaveta (Red.), Scandinavia through Sunglasses: Spaces of Cultural Exchange between Southern/SouthEastern and Nordic Countries. Peter Lang Publishing Group. ISSN 978-3-631-79160-8. s. 11–23.
• Llosa Sanz, Álvaro (2019). Images from the North: Scandinavia and La Mancha as Boreal places in Cervantes. I Llosa Sanz, Álvaro & Khachaturyan, Elizaveta (Red.), Scandinavia through Sunglasses: Spaces of Cultural Exchange between Southern/SouthEastern and Nordic Countries. Peter Lang Publishing Group. ISSN 978-3-631-79160-8. s. 87–98.
• Llosa Sanz, Álvaro (2019). De gigantes, dragones y doncellas en la América industrializada: anacronías quijotescas en el Don Quixote animado de Ubbe Eert Iwerks. I Ramírez Santacruz, Francisco & Palou, Pedro Ángel (Red.), Cervantes transatlántico / Transatlantic Cervantes. Peter Lang Publishing Group. ISSN 9781433164439. s. 49–64.
• Llosa Sanz, Álvaro (2019). #Postweb! Crear con la máquina y en la red, de Alex Saum Pascual. Caracteres. Estudios culturales y críticos de la esfera digital. ISSN 2254-4496. 8(1), s. 254–262. Fulltekst i vitenarkiv
• Llosa Sanz, Álvaro (2019). De vitrales, abrigos, códigos de barras, ovejas y robots: Tina Escaja y la poética transmedia de la interfaz. Caracteres. Estudios culturales y críticos de la esfera digital. ISSN 2254-4496. 8(1), s. 362–398. Fulltekst i vitenarkiv
• Llosa Sanz, Álvaro (2019). Escrituras punto cero: los espacios digitales para la escritura y su difusión en red. I Centro de Publicaciones., Centro Nacional de Innovación (Red.), Lectoescritura digital. Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación y Formación Profesional. ISSN 978-84-369-5908-6. s. 105–112.
• Llosa Sanz, Álvaro (2019). «Donde todas las cosas caben»: Periandro como geografía y lugar retórico de exilio. Hipogrifo. Revista de literatura y cultura del Siglo de Oro. ISSN 2328-1308. 7(1), s. 173–186. doi: 10.13035/H.2019.07.01.16. Fulltekst i vitenarkiv
• Poza Diéguez, Mónica & Llosa Sanz, Álvaro (2017). Pedagogía del español en el siglo XXI: Actividades transmedia e integración de competencias en el aula ELE. Revista redELE. ISSN 1571-4667. s. 1–14.
• Llosa Sanz, Álvaro; Flåskjer, Ïngerid Grønnevik & Mañas, Ana Belen (2017). Liter·Alia: Literaturas Hispánicas en contexto. Una propuesta de edición digital anotada de textos literarios hispánicos para su uso en la clase de ELE. Doblele. Revista de lengua y literatura. ISSN 2462-3733. 3, s. 50–68. doi: 10.5565/rev/doblele.30. Fulltekst i vitenarkiv
• Llosa Sanz, Álvaro (2017). @Cervantes & Cía. 2.0: El tecnocuerpo cervantino en la red social. Apropiaciones, rescrituras, usurpaciones, imposturas, simulaciones varias y el editor cyborg. I Bocanegra Barbecho, Lidia & García López, Ana (Red.), CON LA RED / EN LA RED: CREACIÓN, INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA EN LA ERA INTERNET. Universidad de Granada / Downhill Publishing. ISSN 9780989736138. s. 11–42. doi: https%3A/doi.org/10.5281/zenodo.1134128. Fulltekst i vitenarkiv
• Llosa Sanz, Álvaro (2017). LIBROIDS: THE BOOK WHO WANTED TO BECOME A DIGITAL MACHINE. REMEDIATION AND MATERIALITIES BEHIND THE BODY OF THE BOOK. Caracteres. Estudios culturales y críticos de la esfera digital. ISSN 2254-4496. 6(2), s. 10–36. Vis sammendrag

  This paper focuses on how the extended use of mobile devices and tablets has produced a publishing trend of development of new hybrid machines –a mix of printing and digital techniques and materialities– for reading purposes. Therefore, this paper will analyse the remediated nature of some books which enhance their physicality and capabilities by inscribing rhetorical and material prosthesis into his printed body. I will use the theoretical concepts of remediation applied to media writing as created by Jay Bolter, the virtual body as explained by Katherine Hayles, the ideas of artefact and cyborg as applied by Fernando Broncano and the role of wreader as seen by Vicente Luis Mora.

• Llosa Sanz, Álvaro (2017). Del LaZarillo al Occupy Z: zombificaciones literarias y sociales para un nuevo siglo. Impossibilia. Revista Internacional de Estudios Literarios. ISSN 2174-2464. Vis sammendrag

  La hibridación entre textos canónicos y el género zombi en Occidente ha surgido editorialmente con fuerza en el último quinquenio, al hilo de una larga tradición ya establecida en el cine, los cómics o las series de TV. En España, se publica LaZarillo: Matar zombis nunca fue pan comido (2010), versión Z de La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades (1554), primera novela picaresca. Las producciones zombis han sido a menudo indicadores de preocupaciones sociales, y el proceso de zombi cación que afecta a tramas y personajes picarescos en esta versión Z parece plantear una crisis social en el trasfondo de la crisis global nanciera del año 2008. Este artículo aborda por tanto las siguientes cuestiones: ¿hay una lectura coyuntural marcada por el género ccional y su reescritura, ya sea fílmica o literaria o social, de una realidad en crisis que necesita ser denunciada? Y en el caso de la reescritura del canon literario ¿qué crisis se crea entre el valor del original y la transformación actualizada del texto zombi cado?

• Llosa Sanz, Álvaro & Poza Diéguez, Mónica (2017). Pedagogía del español en el siglo XXI: Actividades transmedia e integración de competencias en el aula ELE. Revista redELE. ISSN 1571-4667. s. 1–14. Vis sammendrag

  En este artículo repasaremos algunas prácticas didácticas que permiten alcanzar la integración de competencias tecnológicas, lingüísticas y culturales en un curso híbrido de escritu-ra en español como lengua extranjera. Desde la base de un modelo de colaboración y dimensión pública cercano al aula abierta y mediante el uso constante del enfoque por tareas y la creación de proyectos en entornos de comunicación presencial y en línea, detallaremos con un ejemplo representativo cómo se organizaron, combinaron, modelaron e integraron diferentes actividades a lo largo de una doble unidad didáctica que buscaba desarrollar ciertas competencias comu-nicativas (de comprensión y producción tanto oral como escrita, tanto crítica como tecnológica) alrededor del aprendizaje de determinados puntos de lengua y cultura en español, en un entorno comunicativo de carácter multimodal (oral, escrito, icónico, audiovisual), transmediático (uso de diversos medios físicos y virtuales de comunicación) e híbrido (en línea y presencial), centrado en el aprendizaje del estudiante, y orientado por tareas hacia la consecución de un producto final solo posible gracias al proceso comunicativo anterior (con trabajo tanto individual como en grupos o colectivamente). Con ello, pretendemos mostrar un posible modelo de integración transmediática de actividades en el aula ELE. 2

• Llosa Sanz, Álvaro (2016). El héroe que perdió la fe. El fin del mundo mágico de don Quijote a la luz de los fantasmas de Giordano Bruno. eHumanista (Journal of Iberian Studies). ISSN 1540-5877. 32, s. 429–435. Fulltekst i vitenarkiv
• Llosa Sanz, Álvaro (2014). De cómo Ramón Gómez de la Serna se convirtió en un fan de Twitter: un ejemplo de textualteridad digital. JANUS. Estudios sobre el Siglo de Oro. ISSN 2254-7290. s. 277–284.
• Llosa Sanz, Álvaro (2014). El futuro transmedia de la literatura española: Nuevos territorios de lectura y recreación para viejos libros. I Liébana, Juan (Red.), Huellas de la Hispanidad en Estados Unidos. Sheridan Press. ISSN 9780983650836. s. 125–135.
• Llosa Sanz, Álvaro (2014). Nanoliteratura: editando la ficción impresa en una nueva dimensión. I Badía, Josefa (Red.), Más allá de las palabras: Difusión, recepción y didáctica de la literatura hispánica. Universitat de Valencia. ISSN 978-8437092966. s. 191–200.
• Llosa Sanz, Álvaro (2014). Orfeo en la Arcadia transmedia. Caracteres. Estudios culturales y críticos de la esfera digital. ISSN 2254-4496. 3(1), s. 42–60.
• Llosa Sanz, Álvaro (2013). La memoria enmascarada del dios Momo en El coloquio de los perros. Anales Cervantinos. ISSN 0569-9878. 44, s. 159–172.
• Llosa Sanz, Álvaro (2013). ‘¡Pero yo no estaba dormido!’ Arturo Cova en el país de los horrores. La vorágine como neonaturalismo fantástico. L'Erudit franco-espagnol. ISSN 2167-8340. s. 11–28.

Se alle arbeider i Cristin

• Llosa Sanz, Álvaro & Muniz, Iris (2021). Vientos del norte: Lo nórdico y lo hispánico en diálogo. Asociación Cultural Impossibilia. ISBN 000-00-0-000000-0. 261 s.
• Llosa Sanz, Álvaro & Khachaturyan, Elizaveta (2019). Scandinavia through Sunglasses: Spaces of Cultural Exchange between Southern/SouthEastern and Nordic Countries. Peter Lang Publishing Group. ISBN 978-3-631-79160-8. 241 s.
• Llosa Sanz, Álvaro & Calles Hidalgo, Jara (2019). Las superficies mutantes. Interfaces y escritura literaria. Delirio. ISBN 000-00-0-000000-0. 8(1). 155 s.
• Llosa Sanz, Álvaro & Llosa Sanz, Álvaro (2014). Universos transmedia y convergencias narrativas / Transmedia Universes and Narrative Convergences. Delirio. ISBN 000-00-0-000000-0. 3(1). 307 s.
• Llosa Sanz, Álvaro (2013). Más allá del papel: el hilo digital de la ficción impresa. Academia del Hispanismo. ISBN 978-84-15175-69-8. 244 s.

Se alle arbeider i Cristin

• Llosa Sanz, Alvaro (2021). Tina Escaja’s reading machines: objects as books, readers as users.
• Llosa Sanz, Alvaro (2021). Las máquinas de lectura de Tina Escaja: poesía, interfaz y exocanon.
• Poza Diéguez, Mónica & Llosa Sanz, Álvaro (2019). "De la semblanza a la narración multimodal: la descripción, el formato biográfico y la narración de experiencias con técnicas de storyboard.".
• Llosa Sanz, Álvaro (2019). Una comida memorable: Imágenes de Noruega y sus noruegos desde el Bilbao de finales de siglo XIX.
• Llosa Sanz, Álvaro (2019). Images from the North: Scandinavia and La Mancha as Boreal places in Cervantes.
• Llosa Sanz, Álvaro (2019). Tras los pasos de Lorca en Nueva York: Recorridos de lectura y poéticas editoriales de geolocalización en los mapas analógicos y digitales de la edición transmedia “Nueva York en un poeta” (2017).
• Llosa Sanz, Álvaro (2017). ¡Locos por la radio! Café literario: Podcasting literario en el aula ELE.
• Llosa Sanz, Álvaro; Mañas, Ana Belén & Flåskjer, Ingerid Grønnevik (2017). Taller de edición digital para anotar textos literarios en la clase de ELE. El proyecto LiterAlia usando el programa Scalar.
• Llosa Sanz, Álvaro; Flåskjer, Ingerid Grønnevik & Mañas, Ana Belén (2017). Liter·Alia: Literaturas Hispánicas en contexto. Una propuesta de edición digital anotada de textos literarios hispánicos para su uso en la clase de ELE.
• Llosa Sanz, Álvaro (2017). Desde el norte lejano. Escandinavia como espacio humano de aislamiento, comunicación y amor en dos cuentos latinoamericanos: “Esbjerg, en la costa” de Juan Carlos Onetti, y “El pequeño Heidelberg” de Isabel Allende. Vis sammendrag

  Tanto “Esbjerg, en la costa” de Juan Carlos Onetti (La Nación, 1946), como “El pequeño Heidelberg” de Isabel Allende (Cuentos de Eva Luna, 1989) son dos relatos que presentan en su centro dos personajes escandinavos establecidos en territorios hispanoamericanos: el Cono sur y el Caribe. Apoyado por una lectura imagológica en el marco conceptual del borelaismo, expondré cómo cada relato proyecta e identifica ciertas cualidades y espacios escandinavos a través de la descripción y carácter de los dos personajes emigrados que los protagonizan: la danesa Kirsten en su nostalgia narrada sobre su Esbjerg natal, y el capitán finlandés en su semanal baile silencioso con la Niña Eloísa. Se demostrará después cómo en ambos relatos se interpreta al individuo como una geografía sentimental de imágenes asociadas al paisaje escandinavo, y cómo esta topografía humana del lejano norte sirve para presentar el conflicto entre el aislamiento, la soledad y la comunicación amorosa que queda tras la visión del emigrado nórdico tal como es imaginada por estos autores hispanoamericanos.

• Llosa Sanz, Álvaro (2017). “Donde todas las cosas caben”: Periandro como geografía y lugar retórico de exilio. Vis sammendrag

  “Yo, señor Arnaldo, soy hecho como esto que se llama lugar, que es donde todas las cosas caben, y no hay ninguna fuera del lugar, y en mí le tienen todas las que son desgraciadas”. Así se define Periandro antes de relatar sus desventuras en el capítulo XII de la segunda parte de Los trabajos de Persiles y Sigismunda. Historia septentrional de Miguel de Cervantes Saavedra (1617). Periandro, originario del septentrión, concita en su camino hacia el sur un grupo procedente de diversos países, lenguas y credos (daneses, irlandeses, ingleses, portugueses, franceses, italianos). Estos emigrantes forzosos comparten y narran los conflictos que los alejan temporalmente de su patria hacia los límites de la Europa civilizada, cuyo carácter bárbaro, frío, oscuro y misterioso se alza extraño a todos pero facilita un espacio discursivo colectivo e intercultural. Desde los principios del arte de la memoria renacentista sobre el locus como espacialidad narrativa y el análisis de la cartografía humana de los conflictos presentados en la novela, desarrollaré una definición cervantina del septentrión como lugar y mapa retórico de encuentro para las narraciones de exilio y marginación.

• Llosa Sanz, Álvaro (2017). Machuca y el Chile de 1973.
• Llosa Sanz, Álvaro (2017). Boom latinoamericano y lo fantástico en Julio Cortázar.
• Llosa Sanz, Álvaro (2017). De fragmentos, enlaces, itinerarios y mapas: topografías digitales de la lectura en la narrativa impresa hispanoamericana del siglo XX. Vis sammendrag

  El espacio digital de lectura ha creado una topografía retórica muy específica basada en la fragmentación del texto y el enlace de sus fragmentos para ofrecer itinerarios de lectura a un lector que decide la dirección del texto. Las diversas cualidades de esta topografía surgen a partir de mediados del siglo XX desde las ciencias de la información y se ven también reflejadas en experimentos narrativos impresos que van de la mano de nuevos conceptos de teoría literaria. Quiero ofrecer una panorámica ejemplificada de esta topografía digital del fragmento, del enlace, del itinerario y del mapa que puede ya reconocerse en la narrativa impresa hispanoamericana de segunda mitad del siglo XX. Conceptos literarios ya hoy habituales como trama no lineal, lexia, y lector activo, se dan la mano con los de hipertexto digital, nodo, interfaz y cibertexto en algunas obras literarias. Así, de la cultura de la lectura como fragmento en Macedonio Fernández (Novela de la Eterna), Max Aub (Juego de cartas) y Roberto Bolaño (La literatura nazi en América) a los itinerarios y mapas concebidos literariamente por Juan José Arreola (El guardagujas) y Julio Cortázar (Rayuela, Manuscrito hallado en el bolsillo), observaremos cómo la antigua ciudad letrada de la lectura impresa comienza a transformarse en la topografía de una contemporánea ciudad digital.

• Llosa Sanz, Álvaro (2016). Introducción a la lectura de textos literarios. Compendium digital.
• Llosa Sanz, Álvaro (2016). Liter·Alia. Literaturas Hispánicas en contexto. Digital annotated texts.
• Llosa Sanz, Álvaro (2016). Hvordan leser vi en tekst på spansk? Cómo leer textos literarios en español.
• Llosa Sanz, Álvaro (2016). Ibsen in a Transmedia World. Universitetet i Oslo, Oslo (Norge). Vis sammendrag

  Ibsen has become a global recognized author whose texts have been edited and performed around the world in many cultures and languages. Furthermore, many quotes from his work has been translated, adapted and used in other media than the printed book or the stage. From the Norwegian “Ibsen sitat” in the Oslo’s streets to American t-shirts, Russian stamps and digital memes, Ibsen quotes are being continuously relocated in micro spaces. These micro texts represent indeed another way of published and translated versions of his work to be added to the Ibsenian catalogue. Using the concept of textualterity coined by Joseph Grigely, based on the idea of understanding the art of work as an inscribed event on a particular time and space, I would like to explore how the Ibsenian micro texts around the world are resignified when being translated not only to other languages, but also to other cultures and other media that supports new readings. In short, I will try to define how Ibsen quotes become a transmedia traveling text. Short biography Álvaro Llosa is associate professor of Spanish. He currently works on how media (and several different materialities and virtualities) shapes fiction, and how fiction travels through different media to be able to better understand how a diversity of reading habits are connected to their reading machines across Hispanic Literatures. In the last years he has published a monograph and an international collective monograph on the topic. He is a recent participant in the project “Traveling Texts”, where he would like to work on trans- media and cross-media approaches to fiction in translation.

• Llosa Sanz, Álvaro (2016). El libro dislocado y los lugares de la ficción: circulación narrativa y redes transmedia en la ficción impresa gutenberiana.
• Llosa Sanz, Álvaro (2016). El gabinete de Fausto. «Teatros» de la escritura y la lectura a un lado y otro de la frontera digital. Mélanges de la Casa de Velázquez. ISSN 0076-230X. 46(2).
• Poza Diéguez, Mónica & Llosa Sanz, Álvaro (2015). Pedagogía del español en el Siglo XXI: estrategias metodológicas para conectar los ciclos formativos a través de las TIC.
• Llosa Sanz, Álvaro (2015). “En un lugar de la zombificada Mancha”. Quijote Z: Descomposiciones y zombificaciones quijotescas.
• Llosa Sanz, Álvaro (2015). ‘Al aire sombrearé lo transparente’: Los teatros virtuales de la memoria. Tecnologías de la imagen y la virtualidad en el auto de El mártir del Sacramento de sor Juana Inés de la Cruz.
• Llosa Sanz, Álvaro (2015). Pedagogía del español en el siglo XXI. Estrategias metodológicas para conectar los ciclos formativos a través de las TIC.
• Llosa Sanz, Álvaro (2015). Libroides: el libro que quería ser máquina digital. Remediación y fisicidad en el cuerpo del libro.
• Llosa Sanz, Álvaro & Poza Diéguez, Mónica (2015). Actividades digitales para integrar lengua y cultura españolas ELE en un curso híbrido.
• Llosa Sanz, Álvaro (2014). Cervantes & Cía. 2.0: Identidades literarias en la era digital de la globalización.
• Llosa Sanz, Álvaro (2014). El palacio digital de Mnemosyne: espacios inmersivos y dispositio narrativa en los Siete Libros de la Diana (1559) de Jorge de Montemayor y la Arcadia (1598) de Lope de Vega.
• Llosa Sanz, Álvaro (2014). Gómez de la Serna, Ramón. Total de Greguerías. Antología digital.
• Poza Diéguez, Mónica & Llosa Sanz, Álvaro (2013). Networks of Knowledge. Social Media and the Foreign Language Classroom.
• Llosa Sanz, Álvaro (2013). How Ramón Gómez de la Serna became a twitter fan: An example of digital textualterity in search of a future for scholarly editions.
• Llosa Sanz, Álvaro (2013). Del LaZarillo al Occupy zombi: zombificaciones literaras y sociales para un nuevo siglo.
• Llosa Sanz, Álvaro (2013). El futuro transmedia de la literatura española: Nuevos territorios de lectura y recreación para viejos libros.
• Llosa Sanz, Álvaro (2013). Nanoliteratura: editando la ficción impresa en una nueva dimensión.
• Llosa Sanz, Álvaro (2013). De cómo Ramón Gómez de la Serna se convirtió en un fan de Twitter: Un ejemplo de textualteridad digital.
• Llosa Sanz, Álvaro & Poza Diéguez, Mónica (2013). Del ensayo académico tradicional al Webpaper: The Littera Project.
• Llosa Sanz, Álvaro & Poza Diéguez, Mónica (2013). Networks of knowledge: Social Media & the Foreign Language Classroom.

Se alle arbeider i Cristin